陶陶的微笑教育叙事.docx

《陶陶的微笑教育叙事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陶陶的微笑教育叙事.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教育案例陶陶的微笑 姓名：张丽莎 科目：幼儿园全科 单位：天津市南开区第十九幼儿园 手机：13512268066 地址：天津市南开区华宁道平房5号 陶陶的微笑【案例】80后开始了独生子女政策，从那时开始孩子变成了娇娇宝贝，而现在的10后都过起了小公主、小王子般的生活。出门有私家小轿车，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈全围着一个孩子转，生活重心也是怎样将宝贝照顾好。宝贝从出生就有这么多人娇惯着，衣服家长帮忙穿，饭菜只做宝贝爱吃的，如果不吃玩耍时也会追在身后喂，这样的一天天积累，孩子们缺少了独立性和好的行为习惯的养成。这就导致现在的幼儿普遍的没有良好的行为习惯。陶陶是我们今年新小班的孩子，刚入

2、园的时候我就发现亮亮是个不善交谈的孩子，他性格十分内向，又有点任性的小男孩。片段一：一次在吃午饭的时候，孩子们纷纷表现出对今天的午餐没什么胃口，迟迟不肯吃掉菜碟里的菠菜，用小勺来回地拨弄，我就鼓励孩子们多吃青菜，讲解了蔬菜水果的营养价值以及对我们身体的帮助，这时候一部分孩子起了作用，还有一大部分孩子依然不感兴趣。眼看着还有10分钟外出散步的时间到了，我就对孩子们说，“今天天气真好，如果小朋友把饭菜都吃了午睡散步每人都可以打一次滑梯奖励你们。”陶陶听后急忙站起来推上小椅子送碗，我走到陶陶身边蹲下和他说：“陶陶今天的饭菜还没怎么动呢，饿着小肚皮会不舒服的。”陶陶听后并没有说话，摇摇头推开我想继续把

3、碗送到餐车，我对他说：“陶陶今天的饭菜原来是有些多了啊，那老师帮你拨出一半，再给你盛一碗汤，你再尝尝，今天幼儿园的汤可香可香的了。”听到我这么说后，陶陶回到了座位上，我把他碗里的饭菜拨出了一半，给他盛来了汤，他开始用小勺尝尝汤的味道，这时班上的孩子陆续都吃完了，他们纷纷将碗送回餐车，搬椅子做到边上然后自己开始穿小坎肩，陶陶一边吃着一边不时的抬起头观察着其它小朋友，不一会陶陶哭了起来，我赶忙走到他的身边，拉开小椅子拥抱着他询问情况。陶陶说：“今天的饭我不爱吃，我就是想去打滑梯，我不要吃了。”我和陶陶讲：“散步的时间虽然到了，但是我相信小朋友愿意等陶陶把饭吃完一起去。”说完我用小勺喂起陶陶吃，这时

4、边上就有的小朋友议论起来，“我是大哥哥我从来不要老师喂”，有的小朋友说，“你用老师喂么，咱俩都很棒！”，陶陶一边吃，一边听着小朋友的交谈。片段二：用餐后我们一起散步，奖励每个孩子都打一次滑梯。回到班里孩子们叠好衣服、如厕后就去睡眠室的地垫上叠衣服了，我鼓励孩子们要轻声动作快，能将衣服叠整齐盖好小被子又动作快的小朋友可以获得午睡星星贴纸，只见我话音一落，其它孩子都在加速脱衣服、认真叠衣服的时候，陶陶又哭了起来，我走过去忙问怎么了，陶陶说：“我不会。”然后继续大哭，我用纸巾给他擦擦眼泪后说：“不要紧，老师有个小秘诀，我一念亮亮马上就会了。”，陶陶听后望向我，我说道：“大门关一关，袖子抱一抱，帽子点

5、点头，向我鞠一躬。”念完后陶陶的衣服也自己叠好摆放整齐了，睡前他也得到了老师发的午睡小星星，甜甜的睡去了，好像今天哭鼻子的事情没有发生过一样。【分析与反思】在孩子们午睡的时候我就行了反思，下午午睡结束后，我第一个把陶陶叫醒请他穿好衣服后代替我做“甜甜班”的小老师，请陶陶坐在老师的小椅子上观察哪个小朋友起床穿衣服做的最棒，一会就奖励贴纸。陶陶高兴地笑了，他很认真的观察小朋友，有时候有个别的小朋友调皮了他还会喊出那个孩子的名字并提示他要赶快哦。陶陶通过当小老师对别的小朋友做的棒的事情看在眼里记在心里，对自己也要求了起来，而不再是爸爸妈妈的监督，老师的约束，陶陶从那以后越来越开朗自信了，现在也成了班

6、里的小标兵。一段时间以后在我们班，孩子们都争做我的椅子，做我们班的小老师，争做模范小榜样，孩子们的常规和好习惯的养成都有了更大的进步。有很多幼儿都存在陶陶案例中的相似问题，我都以鼓励的方式去帮助幼儿解决，使他们从心理上有安全感。幼儿的成长就是在日常生活中的一件件小事积累起的经验。陶陶通过老师的“小椅子”观察到其他幼儿身上的闪光点，以他们作为榜样，而不再是逃避或者哭闹。现在的陶陶是个特别有自信的孩子，不仅培养了良好的行为习惯，也越来越开朗喜欢和小伙伴交谈和分享。作为教师应该善于观察幼儿的每一个细节，要耐心、细心的引导，把握每一个教育契机。幼儿在幼儿园园一日生活的每一个环节都蕴含着巨大的教育价值，给幼儿的学习与发展提供了丰富的契机，在生活常规上通过有趣的形式培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，适时的引导，给幼儿充分自由自主的空间，发展了幼儿高效的自主管理能力。