2018学年七年级语文下册第二单元告别抒怀第3课别了我爱的中国教案.doc

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1、别了，我爱的中国课 题：第三课 别了，我爱的中国课 时：第一课时 课 型：新授教 具：教案、教材、录音、机磁带教学目标：知识与技能：初读课文，掌握课文中的重点字、词的音、形、义。过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。情感态度与价值观：有感情的朗读课文，初感课文内容。教学重点：掌握课文中的重点字、词的音、形、义。教学难点：初读课文，在实际中运用重点词语。教学方法：探讨、合作、讲练教学要点：字、词教学过程：一. 检查学生自主学习“学习提示”内容情况。1. 出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。倚、鞭炮、湿润、滴、驶、沿途、军舰、悬挂、帝国主

2、义、地平线、夕阳、顽皮、跳跃、放弃、勇士、建造、满腔、罪、暂、勇猛、归、毁灭、誓言2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 正音方面： 前后鼻韵母 轻 声 多音字 儿化音 写法方面：倚、鞭炮、滴、悬挂、跳跃、放弃、勇士、罪、暂、勇猛、毁灭、誓言二导入新课 你爱我们的祖国吗？如果祖国需要你，你会做些什么？三教师板书课题，学生齐读课题。四初读课文，整体感知课文内容。1听课文录音2个人读、小组读、全班读3读后让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全，然后请学生回答预设的问题。我离开中国是怎样的情景？ 沿途的景色如何？我为什么不忍心离开？ 我为什么要离开？我打算回来

3、以后干什么？五在教师的引导下，理解疑难词语。 1 . 倚（动词） y 意思：靠着，偏，歪；随着，和着 近义词： 靠 组词：倚着墙 倚着桌子 1）.古丽倚在桌子睡着了。 2）.爸爸喜欢倚靠在沙发上看报纸。2 . 鞭炮（名） bin po 意思：大小爆竹的统称。组词：放鞭炮、 鞭炮很多1）.过春节的时候大家都喜欢放鞭炮。3.湿润（形容词） sh rn 意思：土壤空气等潮湿而滋润。近义词：潮湿 反义词：干燥1）.南方的空气很湿润 2）.她的双眼湿润了。 4、滴（动）d 意思：液体一点一点的向下落。组词：滴落、油滴、1）.她每天都要滴眼药水。 2）.这里在不停的滴水。5、驶（动词） sh 意思：驾驶，

4、行驶；驱使 。组词：驾驶 行驶 近义词：行例：长官，我们发现一辆不明身份的车辆向我们高速驶来。6、沿途（副词） yn t意思：沿路，在到目的地或终点的路上 近义词：沿路例. 我坐在火车上欣赏沿途的风景。 7、军舰（名词） jn jin 意思：行驶在海上的船的一种。 近义词：战舰造句：1）海洋上，一艘军舰在行驶 2）中国的军舰以后一定是最牛的 8、悬挂（动词） xun gu 意思：吊挂;挂念 近义词：吊挂 垂挂 悬吊造句： 1）一轮明月悬挂在夜空中.。 9、帝国主义（名词）d gu zh y 意思： :资本主义的垄断阶段。例：我们要打倒日本帝国主义。 10、地平线（名词）意思：在平坦宽阔处远望天

5、与地的交界线。 例：太阳每天都从地平线上升起。 11、夕阳（名） 意思：指山的西面，傍晚的太阳，比喻晚年！ 例：1）夕阳无限好，只是近黄昏！ 2）我喜欢看夕阳！六小结课文，简单梳理全文的脉络。课文小结，用自己的语言复述故事。 “我”离开中国的情景沿途中对祖国大好河山的恋恋不舍“我”不忍远离中国而去然而，“我”离开中国，为的是求得更好的经验当“我”归来的时候，将加入战斗的队伍。七. 强化训练做练习1.听录音，判断正误。答案：. . . . 2.用指定的词语完成句子。备注：板书设计： 第三课 别了，我爱的中国 字、词： 1 . 倚（动词）2 . 鞭炮（名）作业布置： 抄写词语 2. 熟读课文教学后

6、记：授课人： 备课时间： 授课时间：课 题：第三课 别了，我爱的中国 课 时：第二课时 课 型：新授教 具：教案、教材、录音、机磁带教学目标：知识与技能：能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。过程与方法：能梳理课文叙述方式，提高阅读能力及思维能力。情感态度与价值观：加强学生的理解能力教学重点：掌握并理解课文的基本内容。教学难点：能梳理课文叙述方式教学方法：探讨、合作、讲练教学要点：初学课文教学过程：一. 检查学生自主学习情况。1. 全班同学听写词语2. 朗读课文可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。二初学课文1. 要求学生边读边提出自己认为重要的内容画

7、出来或摘抄下来。2. 采取组间竞争提问的方式，请同学读后说一说，课文是按什么方式叙述这个故事的?3. 板书个自然段中的关键词或关键句。（学生说，教师板书）“我”离开中国的情景沿途中对祖国大好河山的恋恋不舍“我”不忍远离中国而去然而，“我”离开中国，为的是求得更好的经验当“我”归来的时候，将加入战斗的队伍。4. 理清文章层次。 教师出示设计的练习，帮助学生理出故事的线索填空练习。 第一段（ 1 ）：叙述自己离开祖国时的情景。 第二段（24）：这三段讲述了船慢慢地向前航行时“我”看到的景色。 第三段（5）：这一段讲述了“我”不忍离开祖国。 第三段（69）：这四段讲述了“我”离开中国的目的和以后为国

8、效力的誓言三强化训练 做练习 ：1 . 改写句子。 2 . 课文练习 备注：板书设计： 第三课 别了，我爱的中国 课文（一）“我”离开中国的情景沿途中对祖国大好河山的恋恋不舍“我”不忍远离中国而去然而，“我”离开中国，为的是求得更好的经验当“我”归来的时候，将加入战斗的队伍。作业布置： 复述课文 2.做练习册教学后记：授课人： 备课时间： 授课时间：课 题：第三课 别了，我爱的中国课 时：第三课时 课 型：新授教 具：教案、教材、录音、机磁带教学目标：知识与技能：引导学生快速掌握课文内容、课文结构及课文中的句型。过程与方法：能具备概括能力，理解课文及表达能力。情感态度与价值观：培养学生坚持不懈

9、的努力。 教学重点：掌握课文内容及句型。教学难点：能概括课文内容及运用句型。教学方法：探讨、合作、讲练教学要点：深学课文教学过程：一. 复习课文内容导入： 抽学生背诵课文。二深学课文 本文共有9个自然段，分4个大段。 第一段（1 ） 叙述自己离开祖国时的情景。 设问：我离开中国是怎样的情景？ 学习句型： 第二段（24）这三段讲述了船慢慢地向前航行时“我”看到的景色。 设问：我为什么不忍心离开？ 学习句型 第三段（ 5 ）这一段讲述了“我”不忍离开祖国。 设问： 我为什么要离开？ 学习句型 第四段（ 69 ）这四段讲述了“我”离开中国的目的和以后为国效力的誓言 设问：我打算回来以后干什么？ 学习

10、句型三课文总结： 梳理“我”从不忍心离开到离开的过程四强化训练 做练习 句型造句。 2 根据课文内容回答下列问题备注：板书设计： 第三课 别了，我爱的中国 课文（一） 第一段（ 1 ）：叙述自己离开祖国时的情景。 第二段（24）：这三段讲述了船慢慢地向前航行时“我”看到的景色。 第三段（5）：这一段讲述了“我”不忍离开祖国。 第三段（69）：这四段讲述了“我”离开中国的目的和以后为国效力的誓言作业布置： 预习课文（二）字词、课文 写读后感教学后记：授课人： 备课时间： 授课时间：课 题：第三课 送别课 时：第四课时 课 型：新授教 具：教案、教材、录音、机磁带教学目标：知识与技能：初读课文，掌

11、握课文中的重点字、词的音、形、义。过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。情感态度与价值观：有感情的朗读课文，初感课文内容。教学重点：掌握课文中的重点字、词的音、形、义。教学难点：初读课文，在实际中运用重点词语。教学方法：探讨、教材、合作、讲练教学要点：字、词教学过程：一. 检查学生自主学习情况。1. 出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。 候车室、空调、出差、检票、站台、车厢、挥手2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 正音方面： 前后鼻韵母 轻 声 多音字 儿化音 写法方面： 二导入新课 三教师板书课题，学生齐读课

12、题。四初读课文，整体感知课文内容。1听课文录音2个人读、小组读、全班读3读后让学生自由发言，说一说认识。 五在教师的引导下，理解疑难词语。空调：指空气调节器。出差：暂时到外地办理事情。检票：检验车船票、选票等。挥手：举手摆动六.学习句型七课文小结： 按一定的阅读要求进行阅读。八强化训练 ： 回答下列问题备注：板书设计： 第三课 送别 课文（二） 字、词： 空调： 出差： 检票：作业布置： 词语造句 熟读课文教学后记：授课人： 备课时间： 授课时间：课 题：第三课 送别课 时：第五课时 课 型：新授教 具：教案、教材、录音、机磁带教学目标：知识与技能：引导学生快速掌握课文内容及课文中的句型。过程

13、与方法：能具备概括能力，理解课文及表达能力。情感态度与价值观：让学生理解并掌握课文内容。教学重点：掌握课文内容及句型。教学难点：能概括课文内容及运用句型。教学方法：探讨、合作、讲练教学要点：深学课文教学过程：一. 检查学生自主学习情况。1. 全班同学听写词语2. 朗读课文 可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。二深学课文 1. 要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。2. 采取组间竞争提问的方式，进行记者问答。3. 在教师的引导下，理清文章层次。（学生说，教师板书各自然段中的关键词或关键句。）三强化训练1.小组讨论。 根据课文内容回答问题。备注：板书设计:第三课

14、送别 课文（二）作业布置：1练习册教学后记：授课人： 备课时间： 授课时间：课 题：第三课 别了，我爱的中国送别课 时：第六课时 课 型：新授教 具：教案、教材教学目标：知识与技能：巩固两篇课文内容知识，结合实际开展交际。过程与方法：逐步提高学生的听、说、读、写能力。情感态度与价值观：加强学生的理解能力教学重点：巩固两篇课文内容知识。教学难点：进行真实交际。教学方法：探讨、合作、讲练教学要点：强化巩固教学过程：一交际话题1讲述你知道的助人为乐的事情2. 讲述你所知道的故事和传说 二习作练习1. 介绍一处你熟悉的景点的传说故事。题目自拟。方法和任务：教师指导学生撰写习作提纲。活动提示：教师在检查中，发现有好的写作提纲，可以推荐给学生学习。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。备注：板书设计： 第三课 别了，我爱的中国送别 交际话题：作业布置：1 练习册（阅读理解） 2 预习新课字词及课文教学后记：