20庄子故事两则教案.doc

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1、20.庄子故事两则学习目标: 积累常用的文言词语，丰富文言知识；了解庄子及庄子生平、思想；欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。学习重点： 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨；感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。学习难点： 理解两则故事的寓意；引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。学习时间：2课时 第1课时 学习内容:学习庄子与惠子游于濠梁学习流程：【板块一、情境引入】 1、引入。庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。 2、资料助读。 【板块二、

2、独学预习】 1、教师指导自学步骤及翻译方法，学生白读课文，借助课文注释和工具书翻译。2、教师归纳总结重要词语的意义和用法。【板块三、互学探究】 1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境? 2、庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 3、理解庄子的人生态度。庄子与惠子游于濠梁中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。 教师总结：庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。秋水一

3、文所宣扬的是庄子一贯的思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。 引申：庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。4、美点寻踪，欣赏庄子散文的艺术特色。庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。【板块四、群学小结

4、】 这两则故事集中表现了庄子的思想和庄子散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味，如甘醴似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后阅读庄子秋水，全面了解庄子，包括他的人生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟的区别。【板块五、群学布置作业】 1、阅读下面一段文字，谈淡你的理解。庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：替我试试看。匠石说：我以前能削，但是我的对手早已经死了!自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!”(徐无鬼) 2、课外阅读庄子选段。