发挥骨干教师的引领作用结队帮扶青年教师方案.doc

《发挥骨干教师的引领作用结队帮扶青年教师方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发挥骨干教师的引领作用结队帮扶青年教师方案.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、发挥骨干教师的引领作用结队帮扶青年教师方案骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。如何最大限度的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。结合实际工作，制订如何发挥骨干教师作用，结队帮扶青年教师方案，促进青年教师健康快速成长。一、重视骨干教师培训，提高素质，使榜样更向样。我校十分重视骨干教师的培养工作。定期举行了骨干教师的培训学习，积极参加每年假期各级举办的培训学习，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。并在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会

2、，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。二、师徒结队引领，互助成长 。近三年，我校新进一批教师进入教师队伍，为我校的教育事业注入新鲜血液。新教师的成长迫切需要校内、县内成熟的有经验的校级、县级或省级骨干教师的指导和带教。因此，启动“师徒结队”活动。由一位骨干教师带几个徒弟，也可以一个徒弟拜几个骨干教师。在师带徒的过程中，采取四课联动引领的方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的骨干教师队伍。 所谓的四课，一是青年教师诊断课：先由青年教师执教一节展示课，针对存在的问题，制定出切实有效的

3、帮扶措施。二是骨干教师示范课：发挥骨干教师优势，针对青年教师存在的问题精心备课并提供示范课，观摩后逐人交流观摩感受，挖掘授课亮点，完善自己的课堂教学。三是跟踪矫正课。骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况，分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。四是反思汇报课：青年教师经过听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上好汇报课。四课活动是一个螺旋上升的动态过程，在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。而青年教师就是这样通过参与 诊断课-示范课-跟踪课-汇报课等四课联动研讨活动，激发起参与教研的内在动力，加速了成长步伐。三、示范带头引领

4、，树立榜样骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，能成为大家学习的榜样，榜样的力量是无穷的，它能转化为集体中其他成员的工作态度与教学水平。骨干教师能产生辐射作用，影响着集体成员中的每一个人。因此，骨干教师的一举一动，要在学校中处处起着模范作用。学校还可根据实际情况举办“教学研究”、“教学设计”、“案例写作”等专题讲座，以骨干教师的成长经历和研究体会引领教师，让他们学有榜样、研有方向、写有指导，既提高了骨干教师自身素质，又引领了全校教师的教育教研，达到了“一石二鸟”的培养效果。四、利用网络资源，自由交流。县教育局自开通教育区域网以来，很受教师的欢迎。教育局可利用有利时机在教育区域网开设骨干教师交流板块，为骨干教师提供一个交流的平台。这样，骨干教师不仅可以不受时间、空间的限制，自由地无拘无束在交流平台上，把教育教学过程中的成长体会，问题及困惑等与教师互动交流，还可以将吸引更多的普通教师参与，这样既可以发挥骨干教师的引领作用，同时也为骨干教师提供了一个与更广泛的群体相互学习，相互促进的一个机会，有助于骨干教师自身素质的进一步提高。一点儿拙见，敬请大家指点。但愿自己抛出的一块破砖，能引来宝玉无数！谢谢！2009年7月13日