15舞动的北京.doc

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1、小学四年级下册语文导学案杨士岗九年一贯制学校 主备人：罗娟 审核人：组长 2015年 4 月 20日课 题15.舞动的北京课 型新授课课 时第二课时学习目标知识与能力了解奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。过程与方法能运用熟练的阅读增强自己对课文的理解。情感态度与价值观激发学生的爱国情感。学习重点弄清“中国印舞动的北京”的图案及其意义。学习难点感受灿烂的中华文明。教学方法与手段探究合作交流、课件 导 学 流 程学习过程学 习 内 容课前展示问题导学交流展示评价点拨达标测试总结反馈用自己的话说一说奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义？感悟、理解1、自由读第一自然段，思考：这一段写了什么内容？2、默

2、读课文第二、三自然段，组内讨论下列问题：（1）分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。组内讨论交流。（2）看图，说说会徽是什么样的。3、自由读第四自然段，思考并讨论：（1）你认为会徽的设计得怎么样？你是怎样体会到的？（2）“中国印舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？（3）讨论：为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？4、小结：会徽的设计成功，坚定了中国人的信念，对北京奥运会的成功充满了信心！ 1、 看拼音写词语Hi hi ji xio tng xn xi tio （ ） （ ） （ ） （ ）Ni zh bi zh zh zh（ ） （ ） （ ）2、 写出下列词语的近义词隆重（ ） 激动（ ） 展现（ ）3、 写出下列词语的反义词展现（ ） 坚定（ ） 胜利（ ）你的收获有哪些？教学反思学生在自主学习，合作交流中了解了奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义，能运用熟练的阅读增强自己对课文的理解，激发学生的爱国情感。