科学领域活动设计方案1.doc

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1、科学领域活动设计方案给小熊分棋子（中班） 活动设计人：李玲设计意图：由于小朋友们对数字的分解理解的还不够好，因此我设计了此次活动，以给小熊分面包来吸引小朋友们的兴趣，来学习数字6的分解，并通过游戏来进一步帮小朋友们巩固并理解数字分解的含义。活动目标：1.通过“给小熊分面包”的故事，初步理解分解的含义。 2.通过分面包的过程，学会数字6的分解。 3通过游戏进一步加深对分解的认识，并通过故事懂得谦让。活动准备：棋子、数字卡片活动过程：一、儿歌导入小朋友们我们大家一起来唱一遍数字歌。二、复习数字5的分解 小朋友们，我们今天要来学习数字6的分解，那让我们先来复习一下数字5的分解。（一）数字5的形成 现

2、在黑板上摆一个棋子，问:“用数字几表示？”“用数字1来表示。”再填上一个，问：“用数字几表示？”“用数字2来表示。”再填上一个。问：“用数字几表示？”“用数字3来表示。”再填上一个，问：“用数字几来表示？”“用数字4来表示。”再填上一个，问：“用数字几表示？”“用数字5来表示。”问：“5像什么？”“5像秤钩来卖肉。”（二）数字5的分解与组合 我们现在要把这5个棋子分给小狗和小猫我们怎么分呢？一人一个，那还剩下这些怎么办？小猫说了：“小狗你把剩下的给我吧。”小狗很大方的说：“好吧。”“小狗现在有几个棋子？”“有一个。”“用数字几表示？”“用数字1来表示。”“小猫现在有几个棋子？”“有四个。”“用

3、数字几来表示？”“用数字4来表示。”那我们说：“5可以分成1和4。”“1和4合起来是5。”那现在小狗说：“小猫你有那么多了，再给我一个呗！”小猫说：“好吧。”“那现在小狗有几个了？”“有两个。”“用数字几来表示？”“用数字2来表示。”“小猫现在还剩几个了？”“剩三个。”“用数字几来表示？”“用数字3来表示。”那我们说：“5可以分成2和3。”“2和3合起来是5。”现在小狗又想要一个，“小狗有几个了？”“有三个。”“用数字几来表示？”“用数字3来表示。”“那小猫现在还剩几个了？”“剩两个。”“用数字几来表示？”“用数字2来表示。”那我们说：“5可以分成3和2。”“3和2合起来是5。”那现在小狗还想

4、要一个，“小狗现在有几个了？”“有四个。”“用数字几来表示？”“用数字4来表示。”“小猫现在还剩几个了？”“剩一个。”“用数字几来表示？”“用数字1来表示。”那我们说：“5可以分成4和1。”“4和1合起来是5。”（三）顺数与倒数 小朋友们让我们观察一下左边的数字都是什么？1、2、3、4。有什么规律？是什么数？顺数。那右边的数字都是什么？4、3、2、1。有什么规律？是什么数？倒数。（四）数字交换位置 小朋友们让我们看看1和4，还有4和1，它们之间有什么规律？数字相同，只是交换了一下位置。那现在让我们看看2和3，还有3和2，它们之间有什么规律？也是数字相同，只是交换了一下位置。（五）数字游戏 碰数

5、字5的游戏。三、学习数字6的分解与组合 小朋友们我今天请来了两个好朋友，就是小朋友喜欢的熊大和熊二，今天他俩也想要分棋子，让我们接下来看看怎么帮他们分呢？（一）数字6的形成 小朋友们我们刚才摆了几个棋子？五个棋子。那现在我再填上一个，有几个了？有六个了。用数字几来表示？用数字6来表示。（二）数字6的分解与组合 今天熊大和熊二想来分这六个棋子怎么分呢？一人一个。现在还剩这么多呢？怎么办？现在熊二说了，熊大那把剩下那些都给俺吧。熊大说:“好吧。我让着你。”现在熊大有几个？有一个。用数字几来表示？用数字1来表示。熊二现在有几？有五个。用数字几来表示？用数字5来表示。那我们说：“6可以分成1和5。5和

6、1合起来是6。”现在熊大说了，熊二你有那个多呢，给我一个吧。熊二说：“那好吧，俺给你。”现在熊大有几个了？有两个。用数字几表示。用数字2来表示。那现在熊二有几个？有四个。用数字几来表示？用数字4来表示。那我们说：“6可以分成2和4。4和2合起来是6。现在熊大又说了，熊二我还想要一个。熊二说：”好吧，俺再给你一个。现在熊大有几个了？有三个。用数字几来表示？用数字3来表示。熊二还剩几个了？剩三个。用数字几来表示？用数字3表示。现在他俩的棋子是一样多的。我们说:“6可以分成3和3。3和3合起来是6。”现在熊大又说了，熊二我还想要一个。熊二说：“好吧，俺再给你一个。”现在熊大有几个了？有四个。用数字几

7、表示？用数字4来表示。那熊二还剩几个了？剩两个。用数字几来表示？用数字2来表示。那我们说：“6可以分成4和2。4和2合起来是6。现在呀，熊大还想再要一个。熊二说：好吧，俺就给你一个吧，俺都没了。熊大现在有几个了？有五个。用数字几表示？用数字5来表示。那熊二还剩几个了？剩一个。用数字几表示？用数字1来表示。我们说：“6可以分成5和1。1和5合起来是6。（三）顺数与倒数 我们现在来看看左边都有什么数字？1、2、3、4、5。有什么规律？是什么数？是顺数。那我们再来看看右边都有什么数字？5、4、3、2、1。有什么规律？是什么数？是倒数。（四）数字交换位置 小朋友们让我们看看1和5，还有5和1，它们之间有什么规律？数字相同，只是交换了一下位置。那我们现在看看2和4，还有4和2，它们之间有什么规律？也是数字相同，只是交换了一下位置。（五）游戏找朋友 给小朋友们发下数字卡片，边放找朋友的音乐，边找到和自己拿的数字卡片能合起来是6的小朋友，就这样找到自己好朋友。