炮手设计反思.doc

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1、小学三年级下册第十单元奉献导学案三年级2班小组：姓名：备课人：高晓欢课题：炮手总课时：二分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、 学习从人物的神态、语言、动作的对比中体会人物心理感受。2、 感悟人物的高贵品质，引导学生入情入景读。我回忆 我展示自主预习，小组交流。1、默写你认为重要的词语5个2、炮手主要讲了 （时间） （地点） （人物） 的事（事情）。我探索 我成长从文中找出表现炮手神态变化的词语和句子，体会炮手的心情变化。词语、句子_ _ 炮手的心情_炮手失去了（ ）得到了（ ）你觉炮手是个（ ）的人。舍己为人、兢兢业业、克己奉公、无私奉献、舍身取义、奉公守法、大公无私、倾囊相助、竭尽

2、所能、我收获 我进步学习对比手法裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。此句用了（ ）修辞手法。 仿写冬天，花儿都凋谢了，可梅花却 夏天，大家都穿上了短袖，课她却 可 自我评价 小组评价 老师评价 炮手教学反思这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手，为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文以对话的形式，以人物神态描写形象突出了主人公炮手的复杂内心世界，赞颂了他令人钦佩的奉献精神。（1）抓住重点词语“苍白、煞白、惨白”进行前后对比，让学生猜测，炮手的心理是怎么想的？他为什么脸色煞白？为什么流下了大粒的汗珠？他为什么又流下了两行热泪？逐步走进炮手矛盾、复杂的内心世界。其次对文中另两处人物神态的对比，侧面突出炮手形象，给学生留下深刻的印象，加深了对课文的理解。（2）尝试在课文多处留白处发挥学生合理想象，真正走进炮手内心。如想象炮手心理活动、想象对子座红瓦白墙的房子、想象炮手家园的美好，感受一切来之不易，引导学生感受炮手紧张、复杂、痛苦的心理，感受到炮手行为的伟大。（但上完这节课之后自己总觉得不够味，没有够到文脉，没有深刻的体会到炮手当时的心情。本堂课教学中，我本人对学生学习状态的关注还做得不够，学生能体会出，但是表达用词不当，多是在老师引导下发言，缺少独学）