多媒体在语文教学中应用的时机.docx

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1、多媒体在语文教学中应用的时机湖北省钟祥市莫愁小学 柏开娥社会日新月异的发展，教育呈现缤纷多元化。为了跟上时代节拍，我们实施课程改革，课程标准首次提出了以人为本的三维目标。如何提高课堂效率，全面提高学生语文素养，促进学生全面发展成了大家关心的话题。全新的教育教学理念充盈着我们的头脑，多媒体早就伴随他走进了我们的课堂。它形象的展示，丰富了学生的感性经验；它引导学生进入情境，帮我们解决重难点；它启迪学生发散思维培养语感，让学生最大程度上获得发展，如何选择多媒体展示的最佳时机，选准切入点，最大程度地发挥他的功用？一、用在开课，激发兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望

2、，是激发学生学习的最有力的因素。利用多媒体真实的再现具体可以感知的场景，让学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为具体，激发学生的求知欲，使他们快速进入情境，为感知课文内容作铺垫。例如：地震中的父与子的目的是让学生感受地震中父亲爱孩子超过自己，父子俩帮助别的同学一起逃生的事，具体环境的体验显得犹为重要。什么是地震，地震给我们带来什么样的灾害？学生很陌生，我们这里没有发生过地震，谈不上了解，更不用说有切身的实际体验了。于是，我在开课时给学生播放地震的录相。“一石激起千层浪”，学生深深地被吸引住了，全场寂静。他们目不转睛地望着屏幕，幼小的心灵和主人公一起去经历

3、那次死里逃生。这时再让他们体会文中人物的心理活动以及文章所表达的情感，就容易了，而且还能声情并茂地朗读，真是让在场的人都潸然泪下。无疑运用多媒体让学生对文章内容的理解更进了一层，体会到的情感更深了，还促进他们培养语感。二、展示在关键处，解决重难点。课文的重难点是理解课文内容的根本，抓住重难点的突破就抓住了核心。再加上儿童的情感具有情景性、激动性、易受感染性，在突破重难点关键处运用多媒体教学手段，向学生展示，创设情境，让学生进入课文，在体验中获得最真切的感受。学生对重难点的消化和理解就化整为零，从而很好地实现教学目标，对整堂课起到画龙点睛的作用。例如：观潮介绍了钱塘江大潮潮来之前、潮来之时、潮来

4、之后的景象。涨潮时壮观的景象是什么样的？我们大多没有去过钱塘江大潮，没有亲身经历，对写大潮的种种壮观宏伟，气势磅礴的景象难以理解。在解决这个重难点的关键处，利用多媒体向学生展示钱塘江大潮的景象，他们被这雄浑的气势吸引住了，震撼了。学生真实地感受到大潮来时，汹涌澎湃的水势，震慑人心的巨响，潮起潮落在他们心里留下了清晰的印象。学生朗读出了潮来之时的雄浑气势，用语言形象地描绘潮来潮去宏伟壮观景象。由此可见，利用多媒体解决重难点事半功倍。三、启发想象，求异思维。创造性思维是创造力的核心，是创新精神的源动力，给学生提供思维的空间。利用多媒体丰富学生的表象，启发他们创造想象，把他们各种感官最大限度地调动起

5、来，从而拨动学生“趣”的心弦、“美”的情感，兴趣盎然地投入语文学习，在“视”中感受形象美，在“听”中感受音韵美，在“想”中感受意境美。例如：秋天的雨从颜色、气味、声音几个方面介绍秋天，突出了它与众不同的美。那么秋天还有哪些特点？有哪些不同的韵味？运用多媒体展示秋天的景色，和学生一起走进大自然，观察大自然的变化，欣赏秋天的美景。“那在你眼里，秋天是什么样的？”有的学生说：“秋天是一首丰收的诗！农民伯伯脸上堆着笑，稻子笑弯了腰，棉花朵朵白”有的学生说：“秋天是一副迷人的画，秋风轻轻吹，吹黄了树叶，吹来了凉爽”学生畅所欲言，描绘秋天的美。他们发挥想象，任思维自由驰骋，把我们带进了我们都从没想到的迷人

6、画卷。秋天走进了我们大家的心里！求异思维打开了我们的眼界，想象给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了意想不到的惊喜。四、课外拓展，开阔眼界。课程标准在阅读目标中十分强调语言和积累。我们要树立大教育的观点：立足课内，放眼课外。利用多媒体丰富学生的见闻，拓宽他们的知识面，增加语言积累。古人云：“厚积而薄发。”就强调了积累的重要性，“冰冻三尺非一日之寒”也说的是这个理。“深挖洞，广积粮。”增加学生知识储备，这样，他们眼界开阔，见多识广。从而，阅读能力增强了，语文素养提高了，能更好地促进各自的全面发展。例如：在学习颐和园这一课时，课文向我们讲述的只是颐和园的几个景点，学生对它的了解是不全面的。颐和园作为我

7、国现存规模最大，保存最完整的皇家园林。人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体，整个园林艺术构思巧妙，是集中国园林建筑艺术之大成的杰作。 学完课文给学生拓展播放录相：一个独立成区、具有南方园林风格的园中之园的谐趣园；在万寿山后山中部，是汉藏式的建筑群的四大部州；万寿山顶最高处一座宗教建筑智慧海，整座建筑显得色彩鲜艳，富丽堂皇，尤以嵌于殿外壁面的千余尊琉璃佛更富特色仿佛我们就是游人，穿行在这皇家园林之中，感受着中国的悠久历史文化，沐浴在古色古香的建筑群和自然风光之中，不禁让人浮想联翩，心旷神怡，从而激发了热爱祖国之情。给学生留下了深刻的印象，丰富了他们的感性经验，储备了丰富的素材，以后运用起来得心应手。在语文教学中，恰当地运用多媒体，提高课堂效率，全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展，继承祖国优秀的文化历史，让中国的文明更加灿烂辉煌。参考文献：小学语文教学语文小学通讯（小学版）