部编版二年级下册语文 17 要是你在野外迷了路 教学反思.doc
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1、17 要是你在野外迷了路教学反思(一)这是一篇科学性、知识性非常强的文章,处理的不好很容易上成常识课。如何才能不让这节课变成死板的、枯燥乏味的课呢?下面是我对这节课的几点反思:一、运用相关的内容加以引导。在引入这课的学习中,我直接用相关的问题引导学习思考,开门见山,删繁就简,从而引发学生思考。二、注重朗读。在语文课中,朗读的重要性毋庸置疑。因此,我非常注重对课文的朗读。在本课的教学中,我要求学生大声朗读,自读等多种方式指导他们读,从而加深对课文的把握。三、引导自学。学生是学习的主体,自学是体现这个教育理念很好的方法。因此,我让同学们通过自学的方式把握课文,解决难题。尤其是对生字的自学。我让同学
2、们通过指名读纠正发音、齐读等的方式,引导学生自学生字,并让同学们对识字方法及时总结,培养他们解决问题的能力以及总结的能力。四、分散然后整合。为了更好地理解课文,我先把课文分散成几个小块,然后通过让同学们解决我提出的问题,对每个版块的内容加以理解,最后再进行整合,这样有利于同学们更好地把握课文内容,从而达到对他们的教育目的。不足之处在于,个别同学对生字的读音把握不准,同时不能积极主动地参与到学习中,希望在今后的教学中有所改进。(二)要是你在野外迷了路是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象,这首诗歌易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们
3、懂得大自然中的很多现象,只有细心的孩子才能观察到。教学重点是理解课文内容,掌握在大自然中辨别方向的几种方法,体会大自然的奥妙,让学生留心周围事物,从中发现科学知识。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.注重语言的积累和运用的训练。由字、词、句、段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如:在进行“忠”和“盏”的教学中把它们与句子结合起来,进行学习,拓展延伸到“除了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么”,“北极星是盏指路灯”这句话还可以怎样说等。在学完四种辨别方向的方法后,让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话,给学生充分的语言训练时间,提高了学生口语表达能
4、力。2.采用了多种形式的读文方式,有:指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读,激发了学生读文的兴趣,使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。二、成功之处为了创设一个和谐的氛围,让学生全面自由地发展,我在教学中确立学生的主体地位,营造民主、平等的课堂教学氛围,使学生能够在学习过程中主动探究,勇于创新。三、不足之处我也感觉有些欠缺:在对第5小节“沟渠里的积雪哪边化的快哪边化得慢,化得快的那边是南面还是北面,为什么?”这个问题的处理上没有利用多媒体直观演示,部分学生还是没有弄明白。如果能在学生汇报时适时的利用多媒体演示,教师相机用语言来
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