小学生心理健康咨询个案辅导记录表.docx

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1、小学生心理健康咨询个案辅导记录表.doc 小学生心理咨询记录表 基本情况 谈话内容 咨询问题 咨询回复 效果 姓名王子豪性别男年龄11岁 咨询老 班级五（ 3）咨询时间刘存梅 师 1.常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，对老师不尊敬 2.有偶发性的，情绪化的不接受老师的意见 3.不按时完成作业，认真听讲，同时注意力不集中，不爱与同学交流 1.怎样在端正学习态度之后，如果搞好与同学的关系 2.怎样帮助其听老师安排，按时完成作业 1.了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建立咨询渠道。 2.帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一 个有诚信的文明小孩。 3.帮助并监督其独立完成作业，积极面

2、对生活。 4.积极和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。 学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎， 学生也提高了积极性，成绩也有了一定的提高。 备注 小学生心理咨询记录表 基本情况 谈话内容 咨询问题 咨询回复 效果 姓名刘凌硕性别男年龄11岁班级五（4）班咨询时间 2022. 咨询老师刘存梅 1.该女生个性内向，不爱发言 2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难 3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师 1. 如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。 2.怎样提高数学成绩 要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要

3、批评责难，而 应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会 该生的注意力慢慢集中，偶尔会开小差，但作业质量提高很高 遇到难题敢去请教老师了。 备注 小学生心理咨询记录表 基本情况 谈话内容咨询问题 咨询回复 效果备注 姓名袁将性别男年龄11岁班级五（ 1）班咨询时间 2022. 咨询老师刘存梅 1.在教室里，坐立不安，动个不停，手敬礼旺盛 2不能使自己的手保持不动，顽皮十足 3.注意力不集中，缺少耐心 1 如何让一个多动的学生集中，注意力5-10 分钟 2.怎样让其耐心听取老师的交回，按时完成作业。 这种学生应该合理安排其位置，让其在老师的眼皮底下学习，使其常接受到老师眼神的暗示，多注意自己的言

4、行 该生在教室里，能够基本坐立住，注意力能够集中。 小学生心理咨询记录表 基本姓名刘光辉性别男年龄11 岁情况 班级五（ 2）班咨询时间咨询老师刘存梅 谈话内容 咨询问题 咨询回复 效果备注 1. 小小年纪父母不在身边，存在较强的自卑心理。 2. 经常招惹同学，在坏的方面存在求好心理，妨碍同学的 正常活动。 3. 缺乏明确的学习目标，作业质量差。 1. 如何纠正其自卑的不良心理，重获自信心 2. 结合实际情况，帮其建立切合实际的学期目标，集中注 意力，认真听讲。 其问题主要出在自卑心理和行为习惯上，因为自卑，所以不想去学习，不想做工作，不认真听讲，因此，我们应该从各方面去了解，帮助其找回信心，

5、多让其举手发言。 生自卑的不良心理慢慢恢复，重获自信心。 小学生心理咨询记录表 基本姓名胡可晗性别女年龄11 岁情况 班级五（ 3）班咨询时间 2022. 咨询老师刘存梅 谈话内容1.学习认真刻苦，积极向上，但存在考前紧张，考试焦虑 等心理现象。 2.心理存在不平衡因素，性格偏内向，不与别人交流。 3.学习发言不积极，不敢上台来表现自己。 咨询问题1. 如何消除考试焦虑症，发挥正常水平、 2. 如何正确树立自己的价值观，爱上与别人交流 3. 怎样帮助该生修复自信心，敢于举手发言，敢于上台表 现自己 咨询回复 效果备注 帮助学生理解对考试的正确对待态度，把它当作平时的练习，不要有太大的心理压力，

6、虽然紧张是难以避免的，只要对自己有信心，多跟同学交流意见，了解别人是怎样对待的。 生在学习认真刻苦，积极向上，考前紧张，考试焦虑等心理现象得到了改善。学习上慢慢举手发言，敢于上台来表现自 己。 小学生心理咨询记录表 基本情况 谈话内容 咨询问题 咨询回复 效果备注 姓名王成性别男年龄11岁班级五（ 3）班咨询时间咨询老师刘存梅 1.会对老师家长说谎，分不清自我与环境常常由于无知而说谎，说 谎还分不清真假 2.爱在作业，学习上对老师有所隐瞒，会抄同学的作业。 1.如何改掉其说谎的毛病，让其以诚实。 2.帮助其独立完成作业。 了解该生的家庭背景，从学生，老师、家长之间建立咨询渠道，帮助其分辨其分辨

7、真假，对其进行各方面的教育，使其从根本上改掉坏毛病，独立认真完成作业。 该生对老师家长说谎的毛病得到了改善，爱在作业，学习上对老师有所隐瞒，会抄同学的作业的会习惯也改善了。 小学生心理咨询记录表 基本 姓名魏子昊性别男年龄11岁 情况 班级四（1）班咨询时间咨询老师刘存梅 谈话内容1.该生较顽皮，好动，自制力差，注意力很难集中，总是 喜欢找一些理由去玩耍。 2.容易被新奇、动态的刺激所吸收。 3.上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作 业装不知道等。 咨询问题1. 如何提高其的自制力 2. 分析其为何学习和作业随便马虎，为什么经常不交作业 咨询回复 效果备注 分析谈谈他在课堂上

8、做的事情，是否会很大地影响班级、同学，要和同学评论什么，抓住其的心理，控制其的注意力；同时，私下交谈为什么不交作业，多从学生角度去分析问题，多问几个为什么，多回答几个为什么这样 该生较顽皮，好动，自制力差，注意力很难集中上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作业装不知道的毛病的得到了大大的改善。 小学生心理咨询记录表 基本姓名于耀性别男年龄8 岁情况 班级三（ 3）班咨询时间咨询老师刘存梅 谈话内容 咨询问题 咨询回复 效果备注 1.父母比较要强，对孩子要求较高，但其父脾气较差，达 不到要求就会打骂。 2.虽然聪明，但学习成绩一般，上课爱走神，开小差，不认真听 讲。 3.布置的作

9、业潦草，作业质量不高。 1. 如何改变家长的教育方法，让学生不畏惧 家长，把学习当一门兴趣学。 2. 如何让学生抛弃学习外的东西，让其同老 师一起分析问题。 给孩子更多的关怀和爱护，老师主动和他亲近，和他做朋友，经常在课堂上与其谈话，努力改变家长的教育方法，与父母分别进行多次交谈；同时，让学生体验集体的温暖，从课堂上相互尊重。 生的上课爱走神，开小差，不认真听讲的毛病改善。布置的作业写的也较工整。 学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎， 学生也提高了积极性，成绩也有了一定的提高。 小学生心理咨询记录表 基本姓名张俊豪性别男年龄12 岁情况 班级六（ 1）班咨询时间咨询老师刘

10、存梅 谈话内容 咨询问题 1. 上课时东张西望，听课时爱插嘴，每次写 作业时注意力不集中，爱看电视。 2. 对学习不太感兴趣，喜欢在课堂上画画。 3. 由于注意力不集中和听觉、记忆发展不协 调，造成学习困难，成绩低下。 1.出现上课时东张西望现象的毛病出现在什么原因上 2.没有养成良好的学习习惯怎样改成 3.缺乏学习动力，怎样学习最有效果 咨询回复 效果备注 先帮助明确自己的学习目标，制定合理的作息制度，班长组织学生在班上有意识地开展活动，便于学生关注，同时，多训练孩子背书，提高记忆力，一步步培养学生的学习习惯，对孩子给予更多的关心，理解和激励。 生在上课时东张西望，听课时爱插嘴，每次写作业时

11、注意力不集中，爱看电视的坏习惯得到了改善。 学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎， 学生也提高了积极性，成绩也有了一定的提高。 小学生心理咨询记录表 基本姓名马淑琴性别女年龄10 岁情况 班级四（ 3）咨询时间咨询老师刘存梅 咨询问题 问题分析 咨询回复 效果备注 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学 生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高， 学习成绩也一直停滞不前。 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过 重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，

12、一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。 这样就严重影响她的身心健康发展。 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了， 有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点, 同学们都陷入了沉思 , 忽然一只手出现了 , 虽然还是比较犹豫 , 但她说出了正确答案 , 大家都感到很意外 , 这个时候她腼腆的说 : 这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她 第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非 常努力，成绩

13、有了飞跃。 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。 小学生心理咨询记录表 基本姓名孙浩性别男年龄10 岁情况 班级四（ 3）咨询时间咨询老师刘存梅 问题问题分析 妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆 子比较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走， 说话奶声奶气的像个女孩子一样。 因为孩子的母亲不

14、在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱，而且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。 1、激励教育，唤起信心。 “师爱是教育的基础”，为了消除他的畏惧心理，我在课余经常有意无 咨询 意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名回复批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小 浩坐得真端正！”“我们的小浩回答问题真响亮” 在有意无意中， 全班同学都能感受到他是我们整体中的一员。 2、树立信心，激起动力。 记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的他被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最 后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好 多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。 点滴的付出，平等的关爱，让他渐渐变了：渐渐地他不要送到教 效果 室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声 音也大了。 备注 小学生心理咨询记录表 基本姓名陈国强性别男年龄10 岁 情况 班级四（ 1）咨询时间咨询老师刘存梅