东湾小学2011-2012学年第二学期质量分析.doc

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1、东湾小学语文教学质量分析1. 成绩统计：班级科目人数80100分60100分平均分人数人数一年级语文3937943910093二年级语文363391359790.8三年级语文383797.43810089.4五年级语文43337743100832. 质量分析：一年级：学生对看拼音写词语，补充句子，比一比组词和按课文内容填空这几道题95的学生完全掌握，加偏旁组字出题不严密，有失误，学生对同音字的字义不清晰，导致运用不当。阅读个别学生没认真审题，导致把句子数错。二年级：看拼音写词语多音字等题90以上的学生都能掌握，选择题3、4题失分多，主要原因是课文中基本未出现。补充句子、词语因错字失分也较多，分

2、不清“的”和“地”。阅读表述不完整，有超范围的现象，学生表达能力较好。三年级：书写工整，卷面整洁，对形近字、同音字、数量词能正确区分、辨析，对句型转换，如反问句改陈述句，被字句改把字句能正确作答。课内阅读较好，对所学课文内容熟悉，但成语积累中错别字较多，自由练笔学生审题不严。五年级：从卷面来看，内容涉及面广，课外知识积累也占一定比例，个别题有一定难度，学生基础知识掌握比较牢固，阅读与习作能力还比较欠缺，尤其是综合分析语句的能力还要加强训练。综上分析，各班语文成绩一般，教师在题型上还需要多练习，作文水平普遍需要提高，书写要严格要求。东湾小学数学教学质量分析1.成绩统计：班级科目人数80100分6

3、0100分平均分人数人数一年级数学39391003910093二年级数学363597.23610096.5三年级数学382771379789五年级数学4334794310085.42.质量分析一年级：从试卷来看，超出范围的题的分值达到35分，因此本次考试不理想。虽然优秀率和及格率都达到了100，但平均分只有93分，90分以下的学生达到10人。由于试题的原因，以及教师本人对低年级的教学经验不足，导致成绩不理想，今后要加强引导和培训。二年级：从试卷来看，内容涉及的范围比较广，综合性较强，难度较大的是应用题和统计知识。基本概念和基础知识考题比较灵活，体现在填空题和选择题、判断题中。从学生的答卷来看，

4、学生卷面干净、整洁，一半的学生发挥正常，三分之一的学生超常发挥，个别学生不能正确运用所学知识，更谈不上灵活运用，概念题和应用题失分严重。在今后教学中要继续加强基础知识的教学，提高计算的准确率，重点辅导后进生，缩小本班学生的差距。三年级：从卷面来看，题型全面有层次，有针对性，基本符合本年段教学要求，从学生答题来看，大部分学生发挥正常，但个别学生对于基础知识掌握不牢固，学习方法不灵活，运用能力较弱，今后要注重知识的灵活运用，在方法和引导方面要加强工作。五年级：从试题来看，紧扣教材内容，覆盖面占教材内容的90左右，基本上是面面俱到，但试题偏难，题量特别大。从学生的答题情况来看，学生发挥正常，优等生考

5、出了自己的真实水平，中等生由于题量大，来不及认真思考、计算、检查，导致失分较多，学困生问题更多。总的来说，操作题出现的问题较为普遍，今后要注重练习。东湾小学英语教学质量分析（一）基本情况本次期终考试由区教育局统一组织，统一考试时间，各学校统一考试组织考试。我们学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。基本情况如下：年级参考人数平均分及格率优秀率最高分最低分三年级3889.5100%100%10067.5五年级4395.997.7%97.7%10040（二）学生情况分析通过学习、学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识

6、的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。（三）试卷情况分析1这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考查知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生全面考核和测评。2试卷特点从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考察，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系

7、的特点，生活中语言运用较多。（四）学生答卷总体情况分析本次检测学生总体发挥很好，两个年级成绩都有提高，特别是五年级，学生的平均分达到95分，十分难得。1.学生对于词汇的几种形式掌握较好大部分孩子能较好地掌握教材种的相关题型，词汇的分类、书写等题型都能准确做答。 2.阅读判断题比以前准确反映在试卷中大部分同学较好的完成阅读理解。出现的短文同学多数能够读懂，回答问题是准确率提高，说明学生能掌握其中涉及的综合的知识。总体分析：英语教学重点中的双基，就是基本知识，基本技能，通过试卷我们可以看见大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。（五）存在的问题从三、五年试

8、卷的分析看，普遍还存在以下几方面的问题：1.对于句型时态的理解还有难度，句型转换比丢分较多。血洒哼对所给首字母填单词能正确填出单词但没考虑到单词应如何变化，如情态动词+V原形、系动词+V；句型转换将一般现在时态的句子构成不熟悉，导致添加了助动词但后边动词忘了变回原形。试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言能力不强，对于词汇很句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。2.对题的要求没有读懂，不按要求答题。如三年级的鄙视第五大题，找规律、填单词，不审题，没有找规律，只是机械性填空，失分较多。3.综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短文理解不深，对

9、提的判断含糊不清。（六）改进措施在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应从以下几个方面抓起：1.加强单词的音、形、意的记忆。2.加强课文及基本句型的认读。3.多做各种形式的练习。同一类知识，要通过不同形式的练习，加强知识的巩固，达到练习于心。平时培养学生灵活思考问题的能力和认真审题的能力。4.在教学中要注重学法的指导，让生活用英语。总之，通过本次质量分析，认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，制定出相应的改进方案和补救措施，继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩！英 语 教 学 质 量 分 析2011-2012学年第二学期东 湾 小 学2012、 7