班主任与任课老师如何进行有效沟通.doc
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1、班主任与任课老师如何进行有效沟通 一个班要搞好,班主任是非常关键的,但仅仅靠班主任显然是不够的,而必须整合教师团队的力量和智慧。所谓教师团队,主要就是指包括班主任和课任老师在内的所有教师。班主任如何与任课老师沟通的问题往往是班主任感到比较棘手的问题,但又是一个不容回避的重要问题。如果处理得好,就会形成一股合力,使整个班集体蒸蒸日上;如果处理不当,不仅会影响和谐的师生关系,而且也会使同事之间关系紧张。那么,作为班主任如何更好地与任课老师协调好关系,共同构筑育人合力呢?我认为不妨从以下几个方面入手。一、互相尊重一个班级里的任课老师,由于种种因素的制约,有时可能会出现有些学科偏弱,有些学科偏强。如果
2、班主任老师一味责怪和埋怨教学能力偏弱的任课老师。我想,其结果只能是同事之间积怨愈来愈深,而问题却得不到实质性的解决。相反,如果能真正站在这位同事的角度为其设身处地想一想,他何尝又不想把书教好?何尝不想得到同事和家长的认可呢?假如,我们能在他最困难的时候,伸出援助之手,送上一句贴心的话。我想,这位同事一定会感动万分,或许会接受您我诚恳而坦率的建议。此外,由于班主任常常和学生打交道,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但我从科任教师口中得知,其它科目的作业拖拉现象比较严重,令任课教师担忧。在新的教育形式下,不准体罚和变相体罚
3、学生,学生就抓住了这一点。出现了“我喜欢哪一门学科,就认真完成这一科的作业。如果对某门学科不感兴趣,不但课堂上不专心听讲,而且从不按时上交作业。”心想:“我不交作业,老师也拿我没办法”。班主任老师能在学生或家长面前,处处维护任课老师的尊严,树立任课老师的威信,这也是对任课老师充分的尊重。反过来,任课老师也会对的班主任工作十分支持。二、认真听取和采纳任课教师的意见平时攀谈中,任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况,相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施,这些好的建议,班主任老师如果能及时采纳,完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进
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