Unit5　Doyouhaveasoccerball_第一课时.doc

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1、Unit 5Do you have a soccer ball?类别课程标准要求掌握的工程功能Talk about ownership重点单词Section A1.do aux v. & v.用于构成否认句和疑问句；做；干2.have v.有3.tennis n.网球4.ball n.球5.pingpong n.乒乓球6.soccer n.(英式)足球7.volleyball n.排球8.basketball n.篮球9.let v.允许；让10.us pron.我们11.go v.去；走12.we pron.我们13.late adj.迟到14.has v.(have的第三人称单数形式)有1

2、5.get v.去取(或带来)；得到16.great adj.美妙的；伟大的17.play v.参加(比赛或运动)；玩耍18.sound v.听起来好似Section B19.interesting adj.有趣的20.boring adj.没趣的；令人厌倦的21.fun adj.有趣的；使人快乐的 n.乐趣；快乐22.difficult adj.困难的23.relaxing adj.轻松的；令人放松的24.watch v.注视；观看25.TV n.电视；电视机26.same adj.相同的27.love v.& n.爱；喜爱28.with prep.和在一起；带有；使用29.sport n.

3、体育运动30.them pron.(they的宾格)他(她、它)们31.only adv.只；仅32.like v.喜欢；喜爱33.easy adj.容易的；不费力的34.after prep.& conj.在以后35.class n.班级；课36.classmate n.同班同学重点短语Section A1.tennis ball网球2.pingpong bat乒乓球拍3.soccer ball(英式)足球4.baseball bat棒球拍Section B5.watch TV看电视6.play sports做运动7.after class课后8.重点句型1.Do you have a pi

4、ngpong ball？Yes,I do./No,I dont.你有一个乒乓球吗？是的,我有。/不,我没有。2.Does John have a soccer ball？No,he doesnt.约翰有一个足球吗？不,他没有。3.Let me get it.让我去拿它。4.That sounds good.那听起来不错。5.I dont have a soccer ball.我没有一个足球。单元语法1.Present tense to have2.Yes/No questions and short answers3.Affirmative and negative statements 4.

5、Adjectives of quality5.Conjunction but知识目标掌握课文中重点词汇及相关短语,并灵活运用。能力目标1.能够正确使用have的一般现在时用法；2.能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略答复；3.能够正确使用形容词对事物发表根本看法；4.能够正确使用连词but.情感目标通过自主、合作、探究性学习,培养学生热爱运动,热爱生活的态度,保持积极乐观的思想品格。【课时建议】本单元建议5课时Section A (1a2d)(一课时)Section A (Grammar Focus3c)(一课时)Section B (1a1d)(一课时)Section B (2a2

6、c)(一课时)Section B (3aSelf Check)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。根本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：就本单元话题“Spending time with friends运用Yes/No问句谈论物品所属,采用free talk加深印象。第一课时Section A (1a2d)Section A (1a2d)教学目标【知识目标】Important words：do,have,tennis,ball,pingpong,bat,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,l

7、ate,has,getImportant phrases：soccer ball,tennis ball,baseball bat,letslet usImportant sentences：1.Do you have a pingpong bat？Yes,I do./No,I dont.2.Let me get it.【能力目标】1.学会用have对物品所属进行提问以及应答。2.学会使用do和does引导的一般疑问句。3.学会用Lets提建议。【情感目标】利用学生喜爱运动的心理,激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中,培养学生团结协作精神。教学重难点重点：

8、1.通过运用have对物品的所属进行提问以及应答,掌握一些运开工程的词汇。2.3.学会用祈使句来向对方提出建议。 难点：学会使用第三人称单数的一般疑问句Does？及答复作对话。教法学法语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用；口语教学采取结对练习的方法Step 1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.We _have_(有) a new English teacher.2.That is her _soccer_(足球).3.What color is the _ball_(球)?4.Where is your _volleyb

9、all_(排球)?5.Please bring my _basketball_(篮球) here.6.Is that your pingpong _bat_(球拍)?7.Dont be _late_(迟到)for school.8.Lets _get_(去取) the ball for the boy.Step 2情景导入【参考案例】T,the pingpong ball is mine.It belongs to me.So I have a pingpong ball.“haveis an important verb in this unit.Now listen carefully：D

10、o you have a pingpong ball？Im asking you if you have a pingpong ball.If you have,say“Yes,I do.；if not,say“No,I dont.Questions：T：Do you have a pen/soccer/tennis？Ss：Yes,I do./No,I dont.设计意图：通过提问引出本课的语言目标,在师生问答中自然而然导入新课。Step 3完成教材1a1c的任务【操作案例】1.认真观察1a图片,将所给单词与图中的物品进行配对并熟读这些单词。2.认真听录音,把听到的单词圈出来。3.仿照1c的对

11、话,用1a所给的单词编写对话,并在小组内结对练习。设计意图：本环节重在训练学生的根底知识,即根本词汇和根本句型,为后面的学习做好准备。Step 4完成教材2a2d的任务【操作案例】1.认真观察2a中的四幅图片,记住图片中人物的名字。仔细听录音,按听到的顺序给图片编号。2.再听一遍录音,将2a中图片与各种球配对。3.仿照2c的对话,结合2a的听力内容与同伴进行问答。4.分角色表演2d中的对话,请局部学生上台展示。设计意图：通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的根本用法,即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。知识点拨have作动词,意为“有,一般指某人拥有某物,侧重于所属关系

12、。其第三人称单数形式是has。常用句式为：某人have/has某物,表示“某人有某物。在一般现在时态中,当主语为第三人称单数形式时,用has的形式。如：I have a good friend. 我有一个好朋友。She has a new pen. 她有一支新钢笔。 late“迟到 是个形容词,常用 be late 的结构。如：Jack is always late.杰克总是迟到。 we人称代词主格,意为“我们,在句子中作主语。如：We are good friends. 我们是好朋友。We have a new soccer ball. 我们有一个新足球。us“我们, 是we的宾格形式,在句

13、子中放在介词或动词后作宾语。【辨析】we,us与ourwe “我们 是人称代词主格形式,作句子的主语。us “我们是人称代词宾格形式,放在介词或动词后作宾语our “我们的是形容词性物主代词,放在名词前。 如：We are in Mikes room. 我们在迈克的房间里。Call us at 4573287.拨打4573287找我们。Our teacher is in the classroom.以动词let开头的祈使句,表示向别人提建议,意思是“让做吧。根本结构为：let sb.do sth.,表示 “让某人做某事,其后的动词一定要用动词原形。如：Let me do it. 让我来做吧。L

14、et him guess. 让他猜一猜。Step 5板书设计Section A (1a2d)1.Important words：do (does),have,tennis,ball,pingpong,bat,soccer,volleyball,basketball,let,us,we,late,has,get 2.询问某人是否有某物的句型：(1)Do 主语 have？Yes,主语 do./No,主语 dont.(2)Does主语 have？Yes,主语 does./ No,主语 doesnt. 3.提建议的句型：Lets完成名师测控相关练习。本课时的设计清晰可操作,紧扣目标要求并与目标达成一致。步骤设计遵循语言规律,由易到难逐层递进,充分表达语言输入到语言输出的完整过程。对文本内容的深度挖掘和文本再构,表达了对学生思维品质的训练和培养。