九年级语文下册第三单元写作布局谋篇学案.doc
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1、写作布局谋篇学习目标1.通过学习,学会布局谋篇,初步了解常见的布局谋篇的方法。2.通过练习,学会运用恰当的结构形式进行写作。3.通过感悟,领悟作文布局和谋篇的技巧。4.学会谋篇布局,在提高写作能力的同时,提高语言运用、感悟能力。学习流程1.带着导学目标,认真阅读教材和学案中的材料进行自学,为实战写作奠定基础。2.根据写作实践的要求进行写作练习。3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。4.班内交流、点评,自主修改。学习过程一、自主学习1.目标聚焦掌握作文布局谋篇的几种方法,强化作文常规写作模式,培养作文结构连贯、过渡自然、全文浑然一体的写作能力。2.中考凝眸如果说主题是文章的“灵魂”,材料
2、是文章的“血肉”,那么,结构无疑就是文章的“骨骼”了失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼,血肉无所依附,灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”,就会大大影响文章的表达效果。考场作文中,在结构方面容易出现的问题主要有:一是撇开中心,横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是文章线索分散,笔力分散。二是恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律),导致言之无序,思路缺乏条理性。阅卷老师说,这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去。三是层次不清,
3、分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬将几层意思塞进来,以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计,大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。四是缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的问题在后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来,即使文章内容不错、语言不错,也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。五是剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用力量,或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当,文章的结构
4、不美暂且不说,还对主题的表达带来直接的影响:中心不突出,有偏差。造成结构松散和混乱的原因,或者是作者的思路没有理清;或者是没有做到围绕表达主题的需要,对文章做出通盘的考虑;或者是行文方面着力不准。3.技法解读小标题式小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。以“风景”为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。抑扬转换欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以
5、进为退的结构方式,叫作抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。一线贯串面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯串起来,使之浑然一体。这个线索,可以是人(如我的叔叔于勒中的于勒,可以是物(如七根火柴中的火柴),可以是中心事件(如变色龙中的狗咬人事件),还可以是时间的推移、地点的转换等。4.写作实践真诚的关怀温暖芳馨,真诚的赞扬催人向上,真诚的交流获取信任,真诚的合作赢得成功真诚是春风,拂去了心灵的微尘;真诚是雨露,滋润着友谊的花朵。真诚给我们以希望,给我们以力量请以“真诚”为话题写一篇文章。【写作提示】考题解析人生有许多东西令人珍重,真诚
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- 九年级 语文 下册 第三 单元 写作 布局 谋篇学案
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