简单的分数除法实际问题教学设计.doc

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1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级六上单 元三课 题简单的分数除法实际问题主备人戴昌虎修改执行人瞿进峰教学目标1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。3、培养学生解决实际问题的能力。教学重点学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。教学难点体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。教学准备教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1.出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果

2、汁之间有什么关系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。提问：这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2.揭示课题： 简单的分数除法实际问题。学生猜测大、小两瓶果汁之间的数量关系。学生口答，教师根据学生的回答进行板书：大瓶里的果汁=小瓶里的果汁。二、大胆尝试（1）出示例5提问： 你想怎么解决这个问题？（2）讨论交流：你是怎么想、怎么算的？ 如果学生用除法计算，教师可引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？引导学生讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？（3）引导检验：=900是不是原方程的解呢

3、，怎么检验？学生反馈解题方法。学生的方法可能有两种：（1）用除法计算。 600（2）用方程解答解：设大瓶里有果汁升。 =600学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。学生反馈说明检验的方法。学生读题，理解题意。三、多维梳理1.教学“试一试”（1）出示题目（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？这题中的数量关系式是什么？（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解决这个问题的？2.知识梳理学生回答，根据学生的回答教师板书：一盒牛奶的升数=喝了的升数学生小结解题的方法和策略学生独立解答，之后进行交流汇报。四、灵活运用1.完成“练一练”。鼓励学生用两种方法进行解答。2.完成练习八第2题。3.完成练习八第3题。4.小结这节课学习了什么？你有什么收获？5.作业练习八第1、4读题，画出题目中的关键句。学生说一说“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？引导学生说出并在书上写出数量关系式。独立解答，并指名板演。集体评议并校正。教后反思