（311分数的再认识4.ppt

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1、北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册教学目标1.知识目标：在具体的情境中，进一步知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。认识分数。2.能力目标：结合具体的情境，进一步能力目标：结合具体的情境，进一步体会体会“整数整数”与与“部分部分”的关系。的关系。 3.情感目标：体会一个分数对应的情感目标：体会一个分数对应的“整整体体”不同，所表示的具体数量也不同。不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。密切联系。 1.猜想一下： 一个未知分数是几分之几？2.折一折: 用纸片任意折出一个分数,并说说它的意义。用分数表示下面图中涂色部分

2、。（ ）（ ）（ ）（ ）65438847（1）组的分数分子比分母小分子比分母小（2）组的分数分子大或等于分母真分数真分数假分数假分数(真分数小于1)(假分数大于或等于1) 把把5个苹果平均分给个苹果平均分给4个个小朋友，每人分几个苹果？小朋友，每人分几个苹果？（个）（个）41154=45（个）（个）一个一个整数整数（0除外除外）和一个）和一个真分真分数数合成的数，叫做合成的数，叫做带分数带分数读作：一又四分之一一又四分之一411读出下面的分数:3277431211612155是带分数吗？（ ）（ ）47用分数表示下面涂色部分4217667502141171619其中真分数有( ) 假分数有( )带分数有( ) 50215021761619887585411163632741177616198875851636327411动动脑子,想清楚。在 中,a是个非零自然数，根据所给条件，确定a的大小。11a(1)当a（ ）时， 是真分数。11a(2)当a（ ）时， 是假分数。11a(3)当a（ ）时， 等于1。11a小于11大于或等于11等于11本课小结 在具体的情境中，进一步认识分数。结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。