《古诗词鉴赏专题复习》.doc

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1、古诗词鉴赏专题复习-古诗词鉴赏方法探究初三年级：高晓亮2011年3月【学习目标】明确中招古诗词鉴赏的考点掌握解读诗歌的一般方法总结诗句鉴赏的答题格式【方法指导】老师引领，总结规律，示例导引，学生实践。【教学过程】第一部分、明确河南省近年来中招古诗词鉴赏的考点一、河南省20052010年中考古诗词鉴赏展示2005年试验区:读下面的诗，完成2425题。(共4分)酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 24“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感

2、情?(2分) 25“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?(2分)2005年非课改区:读下面的词，完成2l一22题。(共4分) 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨! 持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 21.本词上阕写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人 的豪情壮志。(2分) 22“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?(2分) 2006年课改区：阅读下面的诗，完成22-23题。（共4分） 天净沙秋思

3、马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。22.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（2分）23.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（2分）2007年课改区：阅读下面的诗，完成23-24题。（共4分） 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 23这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)24“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分)2007年非课改区：阅读下面的诗，

4、完成22-23题。（共4分） 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 21 本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。（2分） 22 诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分） 2008年课改区：阅读下面的诗，完成20-21题。（共4分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜

5、叩门。 20请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）21“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）2009年课改区： 阅读下面的诗，完成20-21题。（共4分） 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分) 21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分）2010年课改区：阅读下面的诗，完成22-23题。（共4

6、分） 饮酒 （其五）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分） 22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?(2分)二、考点归纳（一）整体感知诗歌内容和作者的思想感情。 （二）品析表现手法及其作用。（三）理解诗歌重点词语、重点句的含义。（四）借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵第二部分：解读鉴赏诗歌的一般方法简介一、如何理解诗词曲的内容情感1.了解古代诗歌中常见的思想情感2.从诗歌的题目、重点词句入

7、手，找到理解的切入点3.从诗歌的形象入手，再现意境，整体感知作者的思想感情4.了解诗歌中的典故5.了解古代诗歌主要的风格流派,从作家、作品的相关背景资料入手1.了解古代诗词中常见的思想情感忧国伤时 曹操龟虽寿建功立业 王湾次北固山下怀才不遇、报国无门的悲伤 王勃送杜少府之任蜀州思乡 杜甫春望惜别 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之热爱大自然 白居易钱塘湖春行杜牧赤壁2.从诗歌的题目、重点句，找到理解的切入点次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 “次”：驻扎，停泊。“客” 为远离家乡的诗人， “客路”为诗人要走的旅途。第一句

8、点题，联系注释，可推知洛阳是诗人故乡，“行舟”“乡书”“归雁”这些物象表达了诗人身在江南旅途，而神思在洛阳故里。由此可知诗歌表现的是诗人思念亲人的感情。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦! 解析：诗眼“兴，百姓苦；亡，百姓苦!”作者从对历史的认识和思考中，概括出兴也好，亡也罢，受苦遭难的终究是黎民百姓。这是作者关心人民疾苦的升华，表现了作者极大的勇气和胆识，它表达了作者对人民无限深切的同情，对统治者无比强烈的愤慨。 练习：送元二使安西钱塘湖春行观沧海马致远天净沙秋思：夕阳西下，断肠人在天涯文天祥过零丁

9、洋：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。李商隐夜雨寄北：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。杜甫望岳：会当凌绝顶，一览众山小。3.从诗歌的形象入手（1）抓景物特点（2）抓物与志的“契合点”（3）抓物的特殊内涵（1）抓景物特点李白的静夜思以地上“霜”喻月光，十分真切地描写出深秋静夜月光的清冷，引发了诗人的思乡之情。马致远天净沙秋思“枯藤”“老树”“昏鸦”以一组特点鲜明的深秋晚景传达出游子内心的悲凉。（2）抓物与志的“契合点”：挖掘其内在的品格、精神： 梅花：傲霜斗雪，纯净洁白陆游卜算子咏梅“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。冰雪、玉：晶莹，洁白无暇

10、王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 用“冰心”“玉壶“比喻心志的忠贞、品格的高尚。（3）把握“物”的隐含意义 月亮望月思乡，引发离愁别绪，思乡之愁“举头望明月，低头思故乡。”唐李白静夜思柳惜别“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”王维送元二使安西 杜鹃鸟凄凉哀伤的象征 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄子规鸟即杜鹃鸟。诗人借萧瑟悲凉的自然景物寄寓离别感伤之情。鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 “乡书何处达？归雁洛阳边”。王湾次北固山下 练习：理解下列诗句中重点

11、词的特定意义、隐含意义（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4.了解诗歌中的典故古诗词用典是普遍现象，用典避免了直白，可以委婉含蓄的表达作者的意思。但如果不了解典故本身的意思，就很难准确把握作家的情感态度。如2005年课改区： “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?(2分)练习：2005非课改区: “持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?(2分)诗人是以魏尚自比，希望朝廷能够重用自己，让自己担当重任，报效边疆。这样表达，避免直白，委婉含蓄的表达了诗人渴望得到重用，报

12、效国家的愿望。2009年河南:江城子 密州出猎21.在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)运用朝廷派冯唐起用魏尚、孙郎射虎的典故，表达了作者希望得到朝廷重用和杀敌报国，建功立业的思想情感。5了解古代诗歌主要的风格流派,从作家、作品的相关背景资料入手 “风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。 如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。李清照婉约清丽，李煜伤感忧国。流派主要指诗歌的流派和词的流派。 诗歌流派： 现实主义：代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 浪漫主义：代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。 词的流派：豪放

13、派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。二、赏析表达技巧，即如何品析写作手法及其作用。1.修辞手法2.表现手法修辞手法：比喻、拟人、对偶、借代、夸张、互文、双关、对比等表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、衬托欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静虚实相生、比兴、直抒胸臆 河南省近年考查的有用典、情景交融、对比、 以声衬静题型示例： 渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯

14、家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。参考答案：运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。练习：1.2005河南非课改区: “持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?(2分)（江城子密州出猎 苏轼）参考答案：诗人是以魏尚自比，希望朝廷能够重用自己，让自己担当重任，报效边疆。运用典故，使表达避免直白，委婉含蓄的表达了诗人渴望得到重用，报效国家的愿望。22005年河南课改区： “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用

15、来表现诗人怎样的思想感情?(酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡)参考答案：怀念已死去的王叔文、柳宗元等人，人事全非的怅惘；暗示贬谪时间之久，表现了对世事变迁的概叹之情。2009年河南:江城子 密州出猎3.在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)参考答案：运用魏尚被起用、孙郎射虎的典故，表达了作者希望得到朝廷重用和杀敌报国，建功立业的思想情感。4.天净沙秋思马致远（2006年河南课改）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子孤独凄凉以及对家乡亲

16、人的思念。5.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”是曹操观沧海中的名句，历来为人称道。你认为好在哪里？请从思想感情或写法方面谈一谈。参考答案：思想感情：作者借助奇特的想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万象的壮丽景象，表现了作者博大的胸襟以及渴望统一中国、建功立业的抱负（抒发情感）。写法：这两句诗运用了奇特的想象，也是借景抒情的写法，即借大海的吞吐日月、包蕴万象的气魄，来表现诗人自己的博大胸襟和豪迈气魄。三、品味关键词句这类题多以诗词中有特色的字词或句子作为考察对象，这些字词或句子在诗词中具有特殊的作用或效果，因而值得品味。题型示例：1.唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“

17、潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？参考答案（1）“阔”更好。（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。2.2007年河南非课改区：（钱塘湖春行白居易)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分） 参考答案:“几处”“谁家”照应“

18、早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果（言之有理即可。） 演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）例1：“采菊东篱下， 悠然见南山。” 陶渊明饮酒（10.河南）参考答案：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 “见”是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫望岳参考答案：“割”有切断、截下的意思。这里表现出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的雄伟高大形象。例3：感时花

19、溅泪，恨别鸟惊心参考答案：“溅”是指液体受到冲激向四外飞射；“惊”是惊动、感到不安的意思。这两个字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例4：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维使至塞上参考答案：一个“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖，使苍茫壮阔中显现柔和温暖。例5：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.”范仲淹渔家傲 秋思参考答案：“异”是不一样的，不寻常的意思，用在这里表现了边陲之地的孤寂荒凉。第三部分：总结诗句鉴赏的答题格式（字词句）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果）抒发情感（揭示道理）练习一：理解下列

20、诗句中重点词的特定意义、隐含意义（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。练习二：送元二使安西钱塘湖春行观沧海石灰吟马致远天净沙秋思：夕阳西下，断肠人在天涯。文天祥过零丁洋：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。李商隐夜雨寄北：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。杜甫望岳：会当凌绝顶，一览众山小。晏殊的词浣溪沙中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？答：这两句词“新”与“旧”使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也依旧，实际

21、上是抒发一种哀叹惆怅的感情。练习三：2004年：第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。 诗人立马蓝关，大雪封山，想到前路艰难，连马也止步不前，表现出诗人内心的矛盾痛苦，流露出英雄失路之悲。这句诗做到了情与景的完美统一。2003年：“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ 不矛盾。作者用的是以声衬静的写法，钟声更衬托出寺院的寂静。答题方法：表现手法作用（效果）钱塘湖春行 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗描述了怎样的景象？表现出诗人怎样的感情？这两句诗描述的是几处早飞来的黄莺忙着抢占向阳的“暖树”，不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不

22、停地衔泥做窝， “争”“啄” ，将“莺”和“燕子”那忙碌而兴奋的神情写活了。这两句诗生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情，对大自然的热爱之情。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”是曹操观沧海中的名句，历来为人称道。你认为好在哪里？请从思想感情或写法方面谈一谈。思想感情：作者借助奇特的想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万象的壮丽景象，表现了作者博大的胸襟以及渴望统一中国、建功立业的抱负（抒发情感）。写法：这两句诗运用了奇特的想象，也是借景抒情的写法，即借大海的吞吐日月、包蕴万象的气魄，来表现诗人自己的博大胸襟和豪迈气魄。练习四： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是

23、杜甫春望中的名句，有人认为是“花”因“感时”而“溅泪”，“鸟”因“恨别”而“惊心”；也有人认为是诗人本人因“感时”而“溅泪”，因“恨别”而“惊心”，你认为哪一种理解比较好，为什么？（1）第二种理解好。我认为是诗人因感伤时势、怅恨人间的离别，见到美丽的花也落泪，听到悦耳的鸟叫也感到惊心。花香鸟语本是赏心悦目、无限美好的事物，但诗人现在却观花反落泪，闻鸟声反惊心。诗人运用反衬手法，以乐景写哀，突出了诗人心情的沉痛和忧国思家之情。（2）第一种理解好。花因感伤时事而落泪，鸟因怅恨离别而惊心。这里使用的是拟人手法。连花都为时事的动荡而感伤落泪，连鸟儿都为人间的别离而叫声凄凉，何况人呢？由此可以看出诗人心情之沉痛，忧国思家之情之深切。 例： “海日生残夜，江春入旧年”是次北固山下中的名句，请对其谈谈你的赏析。答：选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。第四部分：小结同学们： “能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑”，撇开应试的功利目的，赏析诗词对于提升我们的文化品位和人文素养都大有裨益，正所谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”。第五部分：作业完成新乡市决战中招试卷（四）古诗文鉴赏专项训练。- 10 -