第1课时青春的情绪 (1).doc

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1、第1课时 青春的情绪教学分析【教学目标】知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；区分分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面开展，积极地追求美好生活。【重点难点】教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因教学过程 一、导入新课多媒体链接歌曲今个真快乐听歌曲今个真快乐，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？快乐，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。二、 讲

2、授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏多媒体展示下面诗词内容剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：词语接龙多媒体展示活动要求把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等根本情绪，在这四种情绪的根

3、底上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三：说说情绪的那些事儿多媒体展示活动内容其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最快乐的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。活动四：聚焦生活多媒体展示情景1我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福 。3同伴误解我，赌气不理我了 。4还有许多作业要做却突然停电了 。5雷雨交加的夜晚，向来胆小的我单独在家 。问题：以下情境中自己会产生什么样的情绪 ？提示：不同的情境下会产生不同的情绪。情绪的影响因素我们的情绪

4、受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论气氛、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。二、情绪的青春色调观看视频材料：癌症患者笑对生活问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？提示：情绪不同，结果不同情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以鼓励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。活动五:探索与发现多媒体展示以下材料1根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。2岳飞传牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，冲动地狂笑不止，快乐过度而死，“乐极生悲。 3儒林外

5、史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯。4三国演义周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人假设长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，那么会对身心健康产生不良的影响。三、课堂小结你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽

6、心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天！板书设计1、情绪面面观喜、怒、哀、惧 正面情绪 绚烂多彩2、情绪的青春色调 负面情绪 需要经历教学反思 新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。