阅读教学说课.doc

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1、新目标英语七年级下册 Unit 10 Id like some noodles.Section B 2a-2c 一教材分析本课是第二单元的阅读课，主要谈论世界各地的生日食品。本课主题贴近生活，与本单元话题息息相关。另外本单元包含的跨文化意识也给本节课教学提出了更高要求，通过中国和其他国家生日食品的对比，让学生领略不同国家生日习俗，开阔了他们的视野，感知中西方不同文化，并培养他们尊重各国文化的意识。 二、教学原则 在英语阅读课中我始终坚持注意课文文化导入，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲。同时教师帮助学生分析课文，培养其归纳总结能力。三、教学步骤及活动设计意图Step1 Leading -inwa

2、tch a video and talk about the food around the world. 设计意图：导入方式紧紧围绕单元和文本话题birthday food，都指向同一个核心，避免了导入活动离题、漫无目的或思维跳跃太大，从而让学生轻松进入文本学习，唤醒他们的相关知识与经验，为后续学习做好铺垫，并对所学内容形成初步印象。Step 2 Presentation1. Present some new words and expressions to the Ss.2. Ss learn the new words and expressions by themselves and

3、try to remember them.设计意图：读前词汇教学围绕话题核心词汇，且图文并茂，融生活、趣味、情景、主题于一体，符合初中学生的认知特点，并给他们留下了深刻的印象。以上活动能让学生熟悉与所学话题相关的词汇和知识点，了解语篇的大致内容，并以此为核心，帮助学生整体建构以话题为核心的语言知识体系，快速学习语言。Step3 While-reading1.Fast readingRead the passage quickly and answer two questions.2.Careful reading1)Read paragraph and find the answers to

4、the questions in 2c. 2)Read paragraph three and paragraph four then circle “T” or “F”:3) Question timeRead the passage loudly and then find out the phrases.设计意图：读中环节的三项活动在内容上有递进性，在难度上有层次性，避免了活动的单调和重复。在以上教学设计中，阅读策略有了足够的训练，学生对该阅读策略的掌握得到强化，从而顺利完成了本节课的阅读策略训练目标。Step4 Post-reading 1) Retell the text 2) Write a passage about delicious food in your hometown. 设计意图：本部分是对课堂学习的拓展延伸，极大地激发了学生的参与度和积极性，也在这个过程中让学生感知不同地区的乡土民情，加深本课的情感教育。Step5 SummaryWrite a passage about your group members delicious food in their hometowns.