二年级上复习课教案.doc

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1、二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习统计与可能性 第 课时 总第 课时教学目标： 1.感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方法。2.体会事件发生的可能性，用“一定”、“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可能性教学重点： 正确用“一定”、“可能”“不可能”描述事件。教学难点： 正确找出估算中可能出现的结果。教学准备： 小黑板教学过程：一、 复习统计：1.出示：（1） 生独（1）生独立统计（2）交流我们有哪些统计方法？2. 说说我们平时解答这类题目时，常出现的问题是什么？怎样去解决这个问题？（数数时有重复，有漏数的现象，务必做到数一个划

2、去一个）3. 通过统计，我们能获取些什么信息？二、复习可能性1.说说你对“可能”“一定”“不可能”三个词语的理解。2.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中的现实事件。3.有时一种现象有两种描述法：如：（1）（袋里全是白球）任意摸一个一定是白球；任意摸一个不可能是黑球。（2）鱼儿一定离开水。鱼儿不可能离开水。相互间说说下面几种事物之间的关系：（1）空气 植物 （2）电器 电4.填空练习（1）每天太阳都（ ）会升起。（2）夏天（ ）比冬天热。（3）时间永远（ ）停止。（4）这次期末考试，我（ ）会考100分。（5）小明的爸爸买的这张彩票（ ）会中奖。（6）1：00过30分（ ）是1：30.5.算

3、一算，填一填（1）八十几减三十几的结果可能是（ ）。（2）四十几加四十几的结果可能是（ ）。（3）三十加四十几的结果一定是（ ）。（4）八十几减三十的结果一定是（ ）。（5）八十减三十几的结果一定是（ ）。6.可能性的大小指针停在哪个区域的可能性最大？为什么？三、课堂总结本节课我们复习了哪些知识？四、练习：1.说一说袋里6个红球，从中任意拿出一个球， 。袋里3个红球、3个黄球，从中任意拿出一个球， 。 袋里6个黄球，从中任意拿出一个球， 。2.填一填五十几减二十几的结果可能是（ ）。三十加二十几的结果一定是（ ）六十几减二十几的结果可能是（ ）。九十减七十几的结果一定是（ ）五十几减二十的结果

4、一定是（ ）。3.选一选转动转盘后指针会停在哪里？请在正确的答案里打勾。一定会停在黑色部分（ ）不可能停在灰色部分（ ）有可能停在白色部分（ ）教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习观察物体 第 课时 总第 课时教学目标： 1.会正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形。2.培养初步的空间观念和借助直观进行思维的能力。教学重点： 把观察者的位置与观察到的图像相对应。教学难点： 立体实物与平面图形间的联系。教学准备： 小黑板、杯子、长方体、圆柱体。教学过程：一、知识回顾1.出示实物杯子（1）说说我们可以从哪几个角度去观察杯子？（2）把实物

5、抽象成图片。说说这个图片其实是从哪一面观察到的？（3）推测其它几个面观察到的物体图像。2.出示长方体与圆柱体并排放。（1）说说从你现在的角度去观察，你观察到了什么？抽象成图片是什么样子的？（2）说说与你相对的面，以及左右上下观察到的图形。3.出示由几个正方体搭出的立体图形：（1）先把图形抽象到平面图上，说说图形的上面与侧面起了什么变化？哪一面没有变？（2）讨论：实物中有的在前一些，到平面图上看好像在旁边了，我们应该怎么去想象？4.小结：通过以上练习，你对观察物体又有了哪些认识？有了些什么好办法？二、巩固练习1.书P107第17题2.选择 3.填空三、拓展提高（1）画出下面物体从正面、对面、左面

6、、右面、上面观察到的图形。（2）在自己的纸上画一画正方体，说说正方体各个面是什么形状。教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习位置与方向 第 课时 总第 课时教学目标： 1.掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法2.能在现实情境或平面图上分辨东面西北。教学重点：正确描述物体的位置与门诊平面图上的方向。教学难点：正确描述物体的位置与门诊平面图上的方向。教学准备：小黑板教学过程：一、知识回顾A.小熊4小狗4小猫小猴4小兔4小猴3小兔3小狗3小猫3小熊3小猫2小猴2小熊2小兔2小狗2小狗1小猫1小猴1小熊1小兔11. 说说小熊2的位置与小狗3的位置。2

7、. 它们都争着说自己在第2排第3个，这是为什么呢？如何帮它们解决这个问题？3. 由小熊与小狗的争吵你受到了什么启示？B.说说（1）小华家在学校的（ ）面，在小强家的（ ）面。（2）小强从家到学校，可以先向（ ）面走，再向（ ）面走；也可以先向（ ）面走，再向（ ）走。交流：（1）平面图上确定方向的方法。 （2）你还知道日常生活中哪些辨认方向的方法？（太阳东升西落 树叶的茂密 年轮的稀疏 指面针 北斗星等）二、巩固练习1.第1层第4本是格林童话新华字典在第（ ）层第（ ）本中国古代诗词在第（ ）层第（ ）本。2.图书馆在喷水池的（ ）面，教学楼的（ ）面是喷水池，喷水池的东面是（ ），校门在喷水

8、池的（ ）面。3.人民路北侧有（ ）、（ ）、（ ），人民路的南侧有（ ）、（ ）、（ ）。文峰大世界在江海路的（ ）面，时代超市在江海路的（ ）面。三、拓展提高：1.小红在学校的东面125米处，小丽在学校的西面75米处，小红与小责相距多少米？2.小方与小强家都在学校的北面，小方家距学校150米，小强家距学校80米，小方与小强家相距多少米？教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习厘米和米 第 课时 总第 课时教学目标： 1.体会四边形、五边形、六边形的基本特征。2.感受1厘米、1米的实际长度。3.会结合具体的事物选择合理的长度单位。4.会画指定长度的线段。

9、教学重点：能恰当地选用长度单位。教学难点：正确估计出物体的长度。 教学准备：小黑板教学过程：一、知识回顾A.复习已学过的长度单位。1.我们已学过的长度单位有哪些？2.测量比较短的物体，用（ ）作单位。3.测量比较长的物体，用（ ）作单位。B.说一说你心中的尺。你的一拃是（ ）。你的一步是（ ）。你的一庹是（ ）。C.比划1厘米、1米、10厘米、5厘米的长度。D.说一说常见的物体的长度：铅笔盒长（ ），宽（ ）书本长（ ），宽（ ）粉笔的长（ ）课桌长（ ）宽（ ）高（ ）教室的门高（ ）E.画一画画一条3厘米长的线段；画一条5厘米的线段。再用几句话说说它们之间的关系。二、 练习巩固：1.在（

10、）里填上合适的单位。跳绳长2（ ）；楼房高20（ ）；钥匙长5（ ）；铅笔长17（ ）；小明身高1（ ）23（ ）2.书106第三题3.在 里填上或=4米4厘米 10厘米 25厘米 1米100厘米 90厘米1米 6米8米 20厘米2米4.填空：2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米1米=（ ）厘米 100厘米=（ ）米三、拓展提高1.连一连并说说可以画几条线段？2. 铅笔长（ ）厘米。3.看图求两地间的距离：AC（ ）AD（ ）BD（ ）教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习时分秒（一） 第 课时 总第 课时教学目标： 感受1时、1分、1秒的持续时间，结

11、合日常生活情境合理选择时间，正确说出钟面上表示的是几时几分。教学重点： 几时几分的读写教学难点： 几时几分的推算教学准备： 小黑板教学过程：一、知识回顾1钟面：钟面上有112共（ ）个数。钟面上最长的针叫（ ）针，最短的针叫（ ）针。钟面上有（ ）大格，每个大格里有（ ）小格，钟面上共有（ ）小格。2时针时针是钟面上又（ ）又（ ）的针，它走得最（ ）。时针从12走到3走了（ ）时，从12走到5走了（ ）时，从12走到11走了多少（ ）时，走一圈是（ ）时。从8走到10走了（ ）时，从3走到7走了（ ）时，从2走到11走了（ ）时。3 分针分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走一圈是（

12、 ）分。分针从12走到3走了（ ）分，从12走到5走了（ ）分，从12走到11走了多少（ ）分，走一圈是（ ）分。从8走到10走了（ ）分，从3走到7走了（ ）分，从2走到11走了（ ）分。4 秒针秒针是钟面上最（ ）最（ ）的针，它走得最（ ）。秒针走1格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒。边回顾钟面知识，边出示填空让学生填一填。5 时、分、秒的关系：（1）时针在钟面上走1大格时，分针走了（ ）。1时=（ ）分。（2）分针走1小格，秒针走了（ ）。1分=（ ）秒二、巩固练习1书108第十八题。2书108第十九题31小时=（ ）分 60秒=（ ）分2小时=（ ）分 2分=（ ）秒

13、半小时=（ ）分 83秒=（ 分（ ）秒一刻钟=（ ）分 三刻钟=（ ）分4一天24小时，时针转（ ）圈。从早上6点到8点，分针转了（ ）圈。课间休息10分钟，秒针在钟面上转了（ ）圈。5放学回家，我从6：00开始做作业，做作业用了20分钟，看书用了30分钟，再过（ ）分钟是7：00教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习时分秒（二） 第 课时 总第 课时教学目标： 通过复习进一步巩固时、分、秒的知识，能正确认读钟面上的几时几分。能比较时间长短，养成良好的珍惜时间的习惯。教学重点：几时几分的读写。教学难点：几时的推算。教学准备：小黑板或实物投影仪。教学过程

14、：一、 知识回顾1感受1秒钟：多试几次，体会出1秒时间很短。2说说生活中用秒计时的地方。（1）跑50米、100米等 （2）红绿灯停顿 （3）倒计时 （4）脉搏跳动3感受1分钟：（1）数数 （2）做口算 （3）写汉字 （4）跳绳 （5）读1分钟的课文4说说在1分钟里我们可以完成的事情。5从7；30到学校到8；30上课，在1小时里你能做些什么事情？中午11：00放学，12：00到学校看书，说说从11；0012：00内你又做了哪些事情？二、 巩固练习1读法（出示钟面）7：05 5：05 1：05 2：101：55 12；50 8：55 6：55观察比较两组时间，钟面上时针、分针的指导向特点2画分针6

15、：00 12：00说说这两个时间，分针、时针的指向的特点。再画：6：15 7：20 3；40 1：453画时针3：05 1；15 8：55 9：55 （这两个注意时针的正确指向）4 比较58分1时 半小时25分 1分 63秒 半分钟30秒5 填单位小时跑100米要18（ ）课间休息15（ ）小学每天在校时间是6（ ）小兰洗手帕用了8（ ）6 排一排35秒 6分 6小时 49分 3秒（ ）( )( )( )或=2.用竖式计算284 328 97 88 549 713.填一填：4.找规律教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题 复习解决实际问题 (一) 第 课时 总

16、第 课时教学目标： 1.通过复习，进一步培养学生解决问题的能力，激发他们对数学的热爱。2.体验数学与生活的联系，发展数学思维。教学重点： 正确熟练地解答应用题。教学难点： 灵活运用所学知识解解决实际问题。教学准备： 小黑板教学过程：一、 知识回顾解决实际问题时，一定要理解各条件间的内在联系。1. 白兔有32只 黑兔有18只 灰兔有43只（1） 白兔比黑兔多多少只？（2） 灰兔和黑兔一共有多少只？（3） 黑兔比灰兔少多少只？这是一组比较与求总题，解题时一定要理清问题中是哪两个数量之间的什么关系，才能正确列式。2.帽子6元 上衣是帽子的8元 裤子比帽子贵35元（1）一件上衣是多少元？（2）一条裤子

17、是多少元？（3）上衣比裤子贵多少元？解题时一定要读清条件与问题之间的内在联系，然后选择合适的条件进行解答。3.小军种了7棵树，小红比小军多种了11棵树。（1）小红种了多少棵树？（2）小军和小红一共种了多少棵树？（3）如果把这些数平均种成3行，每行多少棵？有的时候上一题的答案在下一问题中就是可用的条件，一定得仔细读一读每个问题的意思。二、 巩固练习：1. 书P105第七、八题2. 书P106第九题3. 台灯49元，台历7元 买一盏台灯的钱可以买几本台历？4. 每7个气球扎成一束，35个气球可以扎成这样的几束？5. 明明买来红、黄、蓝色铅笔共18枝，每种颜色的铅笔枝数同样多，红色的铅笔有多少枝？6

18、. 小方和她的三个朋友，每人折了8只纸鹤，一共折了多少只？7. 买一只皮球的钱可以买8只羽毛球。（1） 小明带的钱正好可以买4只皮球，如果买羽毛球可以买多少只？（2） 如果每只羽毛球5角球，每只皮球多少钱？三、课堂总结：你通过复习又有了些什么收获？教后反思：二年级数学科教案 主备人黄 殷 执教者 黄 殷 第 单元 课题复习解决实际问题（二） 第 课时 总第 课时教学目标： 1.会从实际情境中发现和提出数学问题2.会合理选择信息解决问题。3.培养数学应用意识。教学重点：在问题情境中体会解决问题的方法。教学难点：在问题情境中体会解决问题的方法。教学准备：小黑板教学过程：一、 知识回顾1.有24个车

19、轮，如果装独轮车，可装几辆？如装自行车，可装几辆？如装三轮车，可装几辆？如装小汽车，可装几辆？（1） 学生独立解题。（2）交流方法2.小红做了6个沙袋，小施做了6个沙袋，两人一共做了多少个沙袋？小强做了5个毽子，小明做了6个毽子，两人一共做了多少个毽子？（1） 比较两题，说说两题的题意与解法的异同点。（2） 再独立列式解答。3.共有20个萝卜。（3） 每只兔吃5个，可以分给几只兔？（4） 平均分给4只兔，每只兔吃多少个？学生独立解题，再集体两道除法在意义上有什么不同？4.21盆花（1）送给幼儿园3个班，平均每班有多少盆？（2）送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？比较两题的意义与解法的不

20、同之处。5.妈妈带了9张5元的人民币去买锅，可以买哪种锅？42元46元（1）先由学生说说解题的方法，再集体口答。（2）变式训练：妈妈想买46元的锅，至少要带多少张10元的人民币？妈妈带了2张10元的人民币和4张5元人民币，想买一口42元的锅，够了吗？二、 练习提高1.一共有36本书，每人搬6本，多少人才能把书全部搬完？2.一共有36本书，如果4人把书搬完，平均每人搬几本？3.书4元 皮球3元 计算器？元（1） 小芳买了一个皮球，小明买一个计算器用的钱是小芳的8倍，买一个计算器要多少元？（2） 小林买了一本书，小明用的钱是小林的几倍？4.24个小朋友去儿童乐园玩碰碰车，每辆大车坐4人，租金5元，每辆小车坐3人，租金4元。（1）如果租同一种车，各要租几辆？（2）租哪种车比较便宜？一共要多少元？教后反思：