第8课时约分 (2).doc
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1、五年级下册教案第4单元 分数的性质和意义第8课时 约分课题约分 课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。能力目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑(一)复习导入1、提问:你能很快找出下面各数的最大公因数吗? 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和132、你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最
2、大公因数有几种情况?合作探究(二)分析探究出示例4 :把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。 学生先进行尝试,引导学生想出多种方法进行约分。方法一:用分子、分母的公因数,逐次去除分子和分母,最后等到最简分数。= =方法二:用分子、分母的最大公因数,分别去除分子和分母,得到最简分数。=引导学生概括出方法。指出:像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。约分还可以怎样写呢?请同学们看教材例4,试着自己写一写。学生汇报约分的写法,老师板书教材上的内容。提问:怎样约分比较简便?拓展应用教材66页7题总 结1、今天的学习你有哪些收获?2、你还有哪些疑问?作业布置教材67页11、12题 板书设计约分例4 :把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。= =教学札记
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