1.1认识地球面貌[1].docx

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1、qi年级 七年级 学科 地理 _严晋文_2021-2021学年 一 学期七年级地理科教学设计课 题4.4 气候课 时一课时严晋文研讨时间11,28上课时间11.30 教学目标知识与技能：1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法：情感态度价值观：培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调开展观。教学重点1.认识世界气候的复杂多样及地区差异大。2.世界主要气候类型及分布。3.影响气候的主要因素。教学难点举例分析纬度位置

2、、海陆分布、地形等对气候的影响。教具使用多媒体投影教法选择多媒体辅助 综合分析法 教 学 过 程 学生活动个性思考情境导入：人们常常用“春斐、夏翠、秋金、冬银来形象比喻某个地方四季景观的变化。多媒体展示投影：1组图.北京地区的四季景观图片 京郊玉渡山春季 八达岭长城夏季 京郊玉渡山秋季八达岭长城冬季多媒体展示投影：2组.不同地区南北、东西同一季节景观图片纬度差异、海陆差异二月海南风光大兴安岭冬景内蒙古温带草原夏季 我国温带沙漠夏季1.让学生读图比照分析答复：影响我国南北方景观差异的因素是什么气温？、从东到西的景观差异影响因素又是什么降水？2.你从以上景观图的变化能得到什么信息？师生归纳总结：中

3、国气候差异很大，那世界的气候差异会更大。由此导入课题 气候板书一、气候的地区差异板书 任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢？下面就让我们一起来了解天气与气候。1.天气与气候的区别板书看一看: 请同学们读教材第57页图3.22 A、B、C三幅景观图，根据描述表演图上三个人的不同感受，能告诉大家A、B、C三地景观不同的原因吗？师生总结：因为A、B、C三地的降水不同:展示情景导入中第2组景观图中海南与大兴安岭景观的差异也是纬度差异导致气温不同而形成的。.试一试：活动1-1引导学生归纳描述天气与气候的区别，活动1-2让学生判断教材中四句话昆明四季如春“和“极地地区全年严寒是描述气候；“夜来风雨声

4、，花落知多少？和“明天大风降温描述天气.2.气候的地区差异大板书过度：世界气候不仅地区差异大，类型多达11种，这里我们主要了解6种气候类型及分布情况。3.世界主要的气候类型板书做一做， 展示投影4.23候分布图上指出其纬度位置和海陆位置并随学生答复投影展示各类型气候下的景观图片，增强学生对所介绍气候类型及分布规律的感性认识。活动1-3表1找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中分布地区气 候 类 型 热 带热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气侯 温 带亚热带季风和季风性湿润气候 地中海气候 温带海洋气候 温带季风气候 温带大陆气候 寒 带寒带气候2找出主要分布在温

5、带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。分布地区气 候 类 型大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候 大陆内部温带大陆气候 大陆西岸 地中海气候 温带海洋性气候3除教材第67页图4.19举例描述的A、B、C热带季风气候：主要分布在亚洲中南半岛和印度半岛，大致在北纬10至北回归线之间，全年高温，夏雨冬干，干湿季清楚；地中海气候：在地中海沿岸地区分布最广，主要位于南北纬3040之间的大陆西岸，夏季炎热枯燥，冬季温和多雨；温带海洋性气候：主要分布在南北纬4060之间的大陆西岸，以欧洲西部最广，全年温暖湿润，温差小。 4让学生对照世界地形图，看看高原山地属于哪种气候？想一想：

6、 那是什么原因造成了世界各地气候的差异的 ？二、影响气候的主要因素板书1.纬度位置2.海陆位置3.地形活动2-1.投影打出图中的A图和B图分别表示赤道地区和南极地区某低气温、降水量的月份分配。比较两地气候的特点，说明导致两地气候差异的主要因素。A地全年高温多雨，B地全年低温少于且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。活动2-2.在世界地形图上，以亚欧大陆温带地区为例，说明海陆位置对气候的影响。“气温曲线和降水柱状图，再将学生分三组，分别代表大陆东岸、西岸、大陆内部，小组成员合作分析，经其它组纠正得出结论：受海陆位置影响，大陆东岸是湿润的亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是冬湿夏干型亚热

7、带地中海气候和湿润的温带海洋性气侯；内部是枯燥的温带大陆性气候。活动2-3.学生看图3-25A坡降水多，因为它处于迎风坡。活动2-4.指出影响以下各地气候的主要因素。以小组为单位，讨论后派一名代表答复:(1)地形； (2)纬度位置； (3)海陆位置。过度;气候是自然护环境的重要组成局部，人类生存在这个自然环境中，日常生活的衣、食、住、行、玩等活动必然要与环境发生联系，三、气候对人类活动的影响板书先让学生结合自身体验出发，说一说一年四季着装的变化以及所吃的水果都有什么不同？然后让学生读教材内容，看看文字内容提供了哪些信息，并加以总结：第一自然段：气候对人们穿着的影响；第二自然段：气候对农业生产的

8、影响想一想：同学们还能举出一些实例说明气候对人类生产和生活的影响吗？趣闻：被海水追赶的岛国图瓦卢，大家猜猜是什么原因导致的？请同学们阅读资料分析：找出答案。活，反过来人类的活动也会对气候产生影响。谈一谈：1.引起全球变暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？ 2.针对全球变暖，人类应该如何应对？学生读图比照分析答复学生归纳总结学生归纳描述天气与气候的区别，学生答复以下问题，归纳总结学生读图分析总结同学们阅读资料分析，找出答案板书设计气候一、气候的地区差异1.天气与气候的区别2.气候的地区差异大3.世界主要的气候类型二、影响气候的主要因素板书1.纬度位置2.海陆位置3.地形三、气候对人类活动的影响 教学反思