我的教学课件染色体变异PPT.ppt

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1、vAAbb aaBB Aa aB AaBb AB Ab aB ab哪个过程发生了基哪个过程发生了基因重组？因重组？vAA aa A a Aa哪个过程发生了哪个过程发生了基因重组？基因重组？课前思考AABb_分裂_时期B、b不同的原因_aA_分裂_时期A、a不同的原因_染色体的变异包括哪些类型？染色体的变异包括哪些类型？染色体结构的变异染色体结构的变异染色体数目的变染色体数目的变异异一、染色体结构变异一、染色体结构变异染色体的某一片段消失染色体的某一片段消失消失消失染色体结构的变异染色体结构的变异（一）（一）例如例如 ：猫叫综合征猫叫综合征基因数目减少基因数目减少 ：症状症状 ：患儿哭声轻患儿哭

2、声轻, ,音调高音调高, ,像猫叫像猫叫病因病因 ：染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段例如例如 : 果蝇的棒状眼果蝇的棒状眼基因数目增加基因数目增加结果结果 ：正常眼正常眼棒状眼棒状眼重复重复颠颠 倒倒断断 裂裂连连 接接染色体的某一片段移接到染色体的某一片段移接到另一条另一条非同源染色体非同源染色体上上移接移接基因排列顺序变化基因排列顺序变化结果结果 ：思考思考 染色体结构变异的染色体结构变异的易位易位与减数第一次分裂前期与减数第一次分裂前期的的交叉互换交叉互换是一回事吗？是一回事吗？交叉互换交叉互换不同！不同！易位易位是是非同源染色体非同源染色体之间之间,属属于染色体变异于染色体变异

3、交叉互换交叉互换是是同源染色体同源染色体之间，之间，属于基因重组属于基因重组突破考点提炼技法非同源非同源 染色体染色体 同源染色体的非同源染色体的非姐妹染色单体之间姐妹染色单体之间 染色体结染色体结构变异构变异 基因重组基因重组 可在显微镜下观可在显微镜下观察到察到 在显微镜下观察不到在显微镜下观察不到 考点一考点一命题探究命题探究技法提炼技法提炼核心突破核心突破易易 错错 警警 示示与变异类型有关的辨析与变异类型有关的辨析 染色体结构变异染色体结构变异基因的数目或排列顺序基因的数目或排列顺序改变改变生物的性状改变生物的性状改变多数是有害的多数是有害的染色体染色体结构的结构的变化导致生物变化导

4、致生物性状性状改变的原改变的原因是什么？因是什么？巩固习题巩固习题1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（ ） A.染色体缺失某一片断染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断染色体增加了某一片断 C.染色体中染色体中DNA的一个碱基发生了改变的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了染色体某一片断位置颠倒了180。 2、已知某物种的一条染色体上依次排列着、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、 D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是染色体结构变化的是 （ ）增多增多减

5、少减少正常正常个别增减个别增减成倍增减成倍增减以以染色体组染色体组形式成倍增多或减少形式成倍增多或减少二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异1.个别染色体的增加或减少个别染色体的增加或减少2121三体综合征三体综合征 患者患者: :共有共有3 3条条2121号染色体号染色体1313三体综合症三体综合症 有小头，先天性心脏病，有小头，先天性心脏病，严重智力迟钝，常在严重智力迟钝，常在3 3个月内死个月内死亡，也有活到亡，也有活到5 5岁的岁的1818三体综合症三体综合症 鼻梁窄而长，耳位低，平均寿命鼻梁窄而长，耳位低，平均寿命6 6个月，也有活到个月，也有活到1010几岁的几岁的XYYXYY个

6、体个体 外貌男性，智能稍差，但也有外貌男性，智能稍差，但也有高于一般人的，据说这种人有反社会高于一般人的，据说这种人有反社会行为，但尚无定论，有生育能力。行为，但尚无定论，有生育能力。TurnerTurner综合症综合症XOXO型型 外貌像女性，外貌像女性，第二性征发育不良，第二性征发育不良，无生育能力，有蹼无生育能力，有蹼颈，肘外翻，智力颈，肘外翻，智力低下，但也有正常低下，但也有正常的。的。. .细胞内的细胞内的个别染色体个别染色体的的增加或减少增加或减少. .细胞内染色体数目以细胞内染色体数目以染色染色体组体组的形式成倍的增加或减的形式成倍的增加或减少少二二. .染色体数目变异染色体数目

7、变异细胞中的一组细胞中的一组_染色体，它们在染色体，它们在_ _ _和和_上各不相同，但是携带着控制一上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的种生物生长发育、遗传变异的_，这，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。样的一组染色体，叫做一个染色体组。非同源非同源形态形态功能功能全部信息全部信息1 1、染色体组的概念、染色体组的概念大小大小2 2、染色体组的特点、染色体组的特点例例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从从A、B、C、D中确认出能中确认出能表示一个染色体组表示一个染色体组的细胞是的细胞是A C D体细胞染色体图体细胞染色体图B3 3

8、个个（1）图形题就看图形题就看形状大小相同的染色体形状大小相同的染色体(同源染色体同源染色体)有几条有几条,就是几个染色体组就是几个染色体组4 4个个例例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？体组怎么表示？1 1个个 例例3 根据根据“基因型基因型”判断判断控制控制同一同一性状的基因性状的基因同种类型字母同种类型字母( (不区分大小写不区分大小写) )的的个数个数 有几个就含几个染色体组有几个就含几个染色体组YyRrAABBDDAaaBbbABCD二个染色体组二个染色体组二个染色体组二个染色体组三个染色体组三个染色体组一个染色体组一个染色

9、体组单倍体单倍体多倍体多倍体二倍体二倍体由由受精卵受精卵发育而成的，体细胞中有发育而成的，体细胞中有两个两个染色体组的个体。染色体组的个体。由由受精卵受精卵发育而成的，体细胞中含有发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上三个或三个以上的染色体组的个体。的染色体组的个体。（二）二倍体和多倍体（二）二倍体和多倍体例如：例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物几乎全部的动物和过半数的高等植物。 人、果蝇、玉米等大多数生物人、果蝇、玉米等大多数生物例如：例如：在植物中很常见，动物中极少见。在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉香蕉( (三倍体）、马铃薯（四倍体）三倍体）、马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体）

10、普通小麦（六倍体）1.二倍体：二倍体：2.多倍体：多倍体：马铃薯是四倍体马铃薯是四倍体普通小麦是六倍体普通小麦是六倍体香蕉是三倍体香蕉是三倍体4条染色体条染色体8条条前期：无纺缍体形成前期：无纺缍体形成染色体复制染色体复制着丝点分裂着丝点分裂无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引不分裂不分裂3、多倍体产生的原因、多倍体产生的原因纺锤体的形成受到破坏纺锤体的形成受到破坏,染色体染色体数目加倍数目加倍4、多倍体育种、多倍体育种v原理：原理：无子西瓜的培育无子西瓜的培育染色体数目变异染色体数目变异v方法：方法：1、低温诱导处理、低温诱导处理2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗v机理：机理

11、：v实例：实例： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍体数目加倍花粉刺激四倍体四倍体母母 本本父父 本本二倍体二倍体三倍体三倍体植株植株普通植株普通植株(有子西瓜)无子西瓜的培育无子西瓜的培育无子西瓜无子西瓜(生长素)秋水仙素处理(受精)为什么为什么三倍体植株三倍体植株所结的果实所结的果实为无子西瓜呢为无子西瓜呢?三倍体植株三倍体植株(3N)(3N)在减数分裂过程中在减数分裂过程中, ,同源同源染色体联会发生紊乱染色体联会发生紊乱, ,难以形成正常的生难以形成正常的生殖细胞殖细胞( (卵细胞卵

12、细胞), ),所以不会产生种子。所以不会产生种子。那香蕉呢那香蕉呢? ?香蕉的形成过程香蕉的形成过程香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n单倍体单倍体（2 2）自然条件下产生的）自然条件下产生的个体弱小，且个体弱小，且高度不育高度不育 由由配子直接发育而成配子直接发育而成的生物个体的生物个体（1 1）体细胞含有本物种）体细胞含有本物种配子的染色体配子的染色体数目数目精子精子受精卵受精卵蜂王蜂王工蜂工

13、蜂雄蜂雄蜂1 1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？只含一个染色体组，对吗？2 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有其体细胞含有2 2个或个或3 3个染色体组，我们可以个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？称之为二倍体或三倍体吗？( (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半染色体分开，导致染色体数目减半) )( (不能不能, ,尽管其体细胞含有尽管其体细胞含有2 2个或个或3 3个染色体组个染色体组,

14、 ,但因为是由配子发育而成的个体但因为是由配子发育而成的个体, ,所以只能所以只能称为单倍体称为单倍体) )3 3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？是看什么？关键是关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是看生物个体发育的起点是受精卵还是配子配子：由由受精卵发育受精卵发育而成的个体，含有几个染色体而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体；组就是几倍体；由由配子发育配子发育而成的个体，不管含有几个染色而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体体组，都称为单倍体1.1.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只

15、含一个染色体组。只含一个染色体组。练习：练习：判断下列描述的正误，并说出理由判断下列描述的正误，并说出理由2.2.含有三个染色体组的个体一定是三倍体。含有三个染色体组的个体一定是三倍体。3.3.一个精子或者一个卵细胞就是单倍体一个精子或者一个卵细胞就是单倍体4.4.较于多倍体，二倍体茎杆粗壮、叶片果实种子大、较于多倍体，二倍体茎杆粗壮、叶片果实种子大、营养含量价值高营养含量价值高3、单倍体育种、单倍体育种v流程：流程：v特点：特点：明显缩短育种的年限明显缩短育种的年限染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异个别增减个别增减染色体组染色体组二倍体二倍体概念概念特点特点概念概念特征特征多倍体多倍体

16、单倍体单倍体分类分类数目数目变异变异成倍成倍增减增减缺失、缺失、 重复、倒位、重复、倒位、 易位易位结构变异结构变异 ：单体（单体（2n-1)：性腺发育不良性腺发育不良三体三体(2n+1)：21三体综合症三体综合症（猫叫综合症）（猫叫综合症） （果蝇棒状眼）（果蝇棒状眼）（慢性粒细胞白血病）（慢性粒细胞白血病）完善实验原理、步骤和现象完善实验原理、步骤和现象 抑制纺锤体抑制纺锤体不能不能洋葱洋葱底部底部冰冰箱箱(4)(4)卡诺氏液卡诺氏液95%95%的酒精的酒精漂洗漂洗染色染色 制片制片低低高高正常的二倍体正常的二倍体染色体数目发生改变染色体数目发生改变技法提炼技法提炼突破考点提炼技法低温诱导

17、植物染色体数目变化的实验中的低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用试剂及其作用 实验十二实验十二命题探究命题探究技法提炼技法提炼核心突破核心突破技法提炼技法提炼突破考点提炼技法低温诱导植物染色体数目变化的实验中的低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用试剂及其作用 实验十二实验十二命题探究命题探究技法提炼技法提炼核心突破核心突破巩固训练巩固训练: 1、下列变异中、下列变异中,不属于染色体结构变异的是不属于染色体结构变异的是 ( ) C.C.染色体中染色体中DNADNA的一个碱基发生了改变的一个碱基发生了改变D.D.染色体某一片段位置颠倒了染色体某一片段位置颠倒了180180

18、A.A.染色体缺失某一片段染色体缺失某一片段B.B.染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段 2 2、一个染色体组中染色体其形态和功能是（、一个染色体组中染色体其形态和功能是（ ）A. A. 相同的相同的B.B. 各不相同的各不相同的D.D.除除XYXY染色体外，其余均相同染色体外，其余均相同C.C. 有的相同，有的不同有的相同，有的不同3 3、秋水仙素诱导染色体数目加倍的原因是（、秋水仙素诱导染色体数目加倍的原因是（ ）A.A.诱导染色体连续复制两次诱导染色体连续复制两次B.B.促使染色单体分开，形成了染色体促使染色单体分开，形成了染色体C.C.促进细胞两两融合促进细胞两两融合D.D.抑制细

19、胞分裂时纺锤体的形成抑制细胞分裂时纺锤体的形成4 4、下列有关单倍体的叙述，正确的是（、下列有关单倍体的叙述，正确的是（ ）A. A. 相同的相同的B.B.体细胞含有奇数染色体数目的个体体细胞含有奇数染色体数目的个体D.D.C.C.5 5、下列有关叙述正确的是（、下列有关叙述正确的是（ ）A. A. 单倍体的染色体数是该物种体细胞的单倍体的染色体数是该物种体细胞的1/21/2B.B.D.D.C.C.6、大麦的一个染色体组有、大麦的一个染色体组有7条染色体，在条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期,能观能观察到的染色体数是：察到的染色体数是：A、7条条B B、1414条条C C、2828条条D D、5656条条