八年级思想品德下册复习资料知识点.doc

《八年级思想品德下册复习资料知识点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级思想品德下册复习资料知识点.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第六十四中八年级思想品德下册复习资料第一单元 权利义务伴我行1 我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 人民的地位：人民是国家的主人。2 现阶段我国的人民包括？工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。人民是国家的主人。3、 在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。4、 公民和人民的区别？

2、区别1概念不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的 阶级内容；公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和 承担义务的人。中华人民共和国国籍法是确认中国公民资格的法律依据。 区别2范围不同：公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 区别3权利义务不同：被剥夺政治权利的公民不能享有公民全部权利，也不能履行服兵役义务。5、 我国公民的权利是如何得到保障的？公民的权益受国家保护，有物质保障；法律确认保障公民权利， 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利；我们的权利需要来自家庭、学校、

3、社会及他人的保障，否则我们的权利就会落空。其中，最重 要、最有效的是法律保障。立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 我国法律将审判权赋予了 各级人民法院。6、 公民权利具有广泛性。公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权社会经济权利教育、科学、文化权利和自由妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护华侨、归侨和侨眷的合法权利受法律保护。宪法是公民基

4、本权利的确认书和保证书。7、 公民如何正确行使权利？ 公民在行使权利时要尊重他人权利； 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益； 要在法律允许的范围内行使权利； 要以合法方式行使权利。8、 言论自由要受到法律哪两个方面限制？ 公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害 国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。9、 我们不仅享有宪法和法律规定的各项权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来 自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。对于法 定义务，我们必须履行。10、 在我国，公民的权

5、利和义务具有一致性指的是什么？在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。11、我国宪法规定的公民基本义务有哪些？ 维护国家统一和全国各民族团结； 保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德。 维护祖国的安全、荣誉和利益； 依法服兵役和参加民兵组织； 依法纳税；12、广义的义务既包括法定义务，又包括道德义务。道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。我们

6、要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉 献”的基本道德规范，积极履行各方面的道德义务。13、公民应如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。我国法律提倡做的有哪些：“五爱”爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；爱心捐助；见义勇为；发明创造；自学成才；植树造林；计划生育、义务献血、低碳生活等。我国法律要求做的有哪些：完成义务教育；依法服兵役；依法纳税；遵守公共秩序；遵守交通规则；爱护公共财物；保护野生生物等。（回答公民的基本义务也可以）我国法律禁止做的有哪些：不破坏网络；不侵占国家财产；不泄

7、露国家秘密；不虐待老人；不虐待遗弃儿童；不故意伤害他人生命健康等。14、我国法律与社会主义道德的关系怎样？我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。第二单元 我们的人身权利1、 什么是人身权利？人格权包括哪些？（P25）人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。人格权包括生命健康权、人身自由、人格尊严权（姓名权、肖像权、名誉权、隐私权）等。2、 什么是首要的人身权利？其地位如何？（P25）【重点，牢记】生命健康权是首要的人身权利，它是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利

8、的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。3、 我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（P27）宪法、刑法、民法通则、未成年人保护法、婚姻法。治安管理处罚法4、 行使生命健康权的主要方式有哪些？（详细答案见P28）珍爱生命，维护健康；及时医治，增强体质；受到非法侵害，依法自卫和请求法律保护。5、 为什么公民自己的生命健康权不得让与或抛弃？（见书上P29）6、 怎样关爱他人的生命和健康？（P30-31）任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。在日常生活中，要懂

9、得控制情绪、宽容他人，避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。 关爱生灵，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 7、 什么是人格尊严权？人格尊严权包括哪些内容？（P35）法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。人格尊严权具体体现为：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。8、 什么是名誉？（P35）为何要维护公民的名誉？（见答案）人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。良好的名誉不仅可以使我们获得精神上的满足和获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。日常生活中，人的名誉权常常会受到侵害。侵害名誉

10、的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会公德、危害社会秩序。因此，各国法律都赋予公民保护自己名誉的权利。9、 名誉权的含义及表现（P38）主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。 良好名誉首先取决于个人的良好表现。10、侵害名誉权的行为有哪些？其后果是什么？(P38、39)侮辱行为：表现在公然谩骂他人；大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身上泼赃物等诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤他人等行为。后果：凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。11、肖像的表现

11、方式有哪些？绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像、录像等。12、什么是肖像？(P40)肖像权包括哪些内容？(P41) 肖像与特定人的人格不可分离。 肖像的支配权包括肖像制作权、使用权和获酬权。13、 侵害肖像权行为有哪些？(P41)未经本人同意，以营利为目的的使用公民的肖像。恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像。 利用公民肖像进行人身攻击。14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？(P43)内容：姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名等。地位：姓名是每个人人格的基本标志。15、什么是姓名权？姓名权的内容？(P43)内容：年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字(决定权)；有权决定、使用自己

12、的姓名、笔名、艺名(决定权、使用权)；有权依照规定变更姓名(变更权)。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。16、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？(P44)盗用、冒用他人姓名。 17、隐私的含义和内容。(P46)私人信息、个人私事、私人领域18、保护隐私的意义(必要性)(P46、47)19、隐私权的含义(P48)和内容(P48-50)隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民有权对个人信息保密。 有权对个人通信内容保密。有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。公民住宅未经本人同意，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视

13、法定 程序非法搜查。20、应该怎么尊重他人的隐私？(P51-52)树立隐私意识。 明白每个人都是独立的个体，破除陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬 弄是非、揭人短处、扰人安宁；不打听别人私事、传播别人秘密；矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识，保护和尊重他人隐私。不做侵害他人隐私权的行为。如：不(见下题)21、侵害隐私权的行为有哪些？(P53)监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。22、怎样保护自己的隐私权？(保护自己隐私权的方法)(P55)运用法律保护隐私权：当隐私权受到侵害时

14、，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。如：在向他人倾诉时，认真选择倾诉对象；在上网时，掌握网上安全运行的知识。第三单元 我们的文化、经济权利1、 教育的含义：P58教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。2、 教育对个人的作用。P5960 【重难点】对于每一个人的成长，教育起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备，通过帮助人掌握知识、文化和经验，使人获得独立生活的必要前提；另一方面，教育唤起人的潜

15、能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。另外，教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过受教育，人们才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。所以，对于个人来说，教育获取知识，知识改变命运。(从个人自身的发展来讲，受教育是公民的一项基本权利。)国家的富强和社会的进步都离不开整体公民素质的提高，而公民素质的提高有赖于公民受教育的程度。所以，对于国家和民族来说，教育成就未来。(从国家和民族的未来这一角度来讲，受教育是公民的一项基本义务。)3、 受教育权P60、义务教育P61、义务教育的特征分别是什么P61？义务教育的三个显著特征：强制

16、性、公益性（与免费性联系在一起）、统一性。4、 日常生活中受教育权被侵犯的情形有哪些(见表D1)？我们又该如何维护自己的受教育权?可采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。非诉讼方式：寻求家庭保护、寻求学校老师的帮助、寻求居(村)委会的帮助、寻求教育行政部门的帮助、寻求法律帮助；诉讼方式：向人民法院起诉。5、 如何履行受教育的义务？P64 (见表B2) 【重点】认真履行按时入学的义务。认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。6、 中学生应该以怎样的实际行动行使受教育权、履行受教育义务？P6566 (见表D2)7、 财产所

17、有的归属划分：P68 可分为个人所有、集体所有、国家所有。8、 什么是财产所有权？ P70 (见表A3) 是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 公民的合法财产的所有权受法律保护。 9、 公民合法财产的范围有哪些？ P69 包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许 公民所有的生产资料以及其他合法财产。10、保护财产所有权的途径： 民法、刑法、依法行政。我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。 形式：依据民法通则，责令侵权人将毁坏财物恢复原状、返还财产、赔偿损失等。我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器

18、。 形式：依据刑法，判处侵犯财产的罪犯以严厉的刑罚手段(有期徒刑、无期徒刑、死刑)，保护公民合法财产的所有权。11、特别注意：确认财产所有权的归属，是实施法律规定的其他保护合法财产所有权方式的前提。 12、财产所有权受到侵害的其他几种形式及维权方法：当所有权发生争议时，我们应向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。财产被非法占有拒不返还时：可向，请求法院强令不法占有人返还原物；财产受不法侵害已毁坏或灭失时：可向，要求侵权人恢复原状或赔偿损失；当财产被非法行政没收、查封、扣押、冻结时，可依法要求法院撤销裁决，或予以行政赔偿。13、遗产必须具备的三个条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所

19、有的财产；必须是合法的财产。14、几个法律概念：被继承人：P76 遗产：P76 继承人：P77 继承权：P77 (仅作了解) 法定继承人范围： 被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 其范围是根据血缘关系、婚姻关系、扶养关系确立的。15、继承法中的遗产继承顺序是怎样的？ (适用于法定继承)继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。16、继承权的实现方式(即继承方式)有哪些？有法定继承和遗嘱继承两种。(1)法定继承：由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，及其遗产份额分配原则的继承方式。(2)

20、遗嘱继承：继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。最大优点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 【遗嘱继承优先于法定继承。】遗嘱必须合法有效，遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人。17、当继承权发生争议时，该怎么办？继承人的家庭成员间应相互关爱、尊重与宽容，发扬中华传统美德和社会主义道德，本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题；协商不成的，可以由人民调解委员会调解或向人民法院提起诉讼。 在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的合法权益。18、 法律保护公民的私有财产权和继承权。未成年人

21、的继承权和受遗赠权受法律保护。19、 智力成果及智力成果权的含义。P81、82所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 智力成果权(见表A5)。20、智力成果权也称知识产权，包括著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中的商业秘密。21、如何保护未成年人的智力成果权：法律保护未成年人的智力成果权，如果未成年人智力成果权 遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。22、如何尊重保护智力成果权？(当智力成果权受到侵害时，该怎么办？)当智力成果权受到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法权益。还要积极

22、参与社会对智力 成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。【要体现权利义务的一致性】23、 就如何打击盗版出谋划策？个人：尊重他人智力成果权；不做侵害他人智力成果的事情或不购买盗版；发现盗版要积极举报。国家：建立和完善监管的法律和制度；政府要加大执法力度。或执行力等24、消费的分类：物质消费和精神文化消费。25、为何要保护消费者的合法权益？在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者往往在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象；个别经营者见利忘义，做损害消费者利益的事情，这些都导致消费者处于不利地位。

23、另外，保护消费者权益，有利于促进生产再生产的顺利进行，维护社会秩序，让人们过上更美好的生活。26、消费者享有的权利有哪些？有哪部法律保障？消费者享有：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。（经营者有十项义务）消费者权益保护法27、消费者应尽到哪些义务？应尽到：维护市场秩序，维护经营者的正当利益，尊重经营者，做有修养、守秩序的消费者等。28、作为消费者，我们该如何维护自己的合法权益？首先，要增强判断能力和选择能力；掌握有关消费知识和法律知识；选择合理的消费。（炼“慧眼”） 其次，要具有良好的权利意识和自我保护意

24、识。体现在：在消费过程中，保持应有的警惕，防止侵权行为的发生；在侵权行为发生以后，我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，追究不法经营者的法律责任。最后，要掌握维权的正当、合法途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。具体采用那种方式，要根据具体情况而定。 【维权途径必须牢记】第四单元 我们崇尚公平和正义1、 对公平的理解：(什么是公平？) 【是什么的问题】公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定，公平是社会生活中的一个重要的主题。 公平是在比较中产生的，公平是得到自己该得的，也可以

25、说，公平是分担自己该做的。 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。2、 公平的作用：(为什么社会需要公平？) 【为什么的问题】社会的稳定需要公平：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 【失去公平有什么严重后果】社会的发展需要公平：社会的发展离不开人的发展，有了公平，社会才为人的发展提供平

26、等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。3、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。4、如何理智地面对社会中的不公平现象？ 【怎么做的问题】公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的

27、价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。5、自觉树立公平合作意识：【为什么在合作中需要公平 怎样进行更好地公平合作】以公平为基础的合作才是良好的合作，在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平；公平的合作，必然是互利互惠的合作。6、 解读正义：【是什么的问题】期盼正义、

28、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。正义的行为：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为；非正义的行为：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。正义的要求：我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。正义制度的作用：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人利益制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则中受益，又要受到制度规则的约束。如果没有制度规则的支持，就难以实现社会公平。7、 为什么社会发展需要正义？ 【为什么的问题】正义保障人

29、民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。没有正义的制度就没有真正的公平。：在我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。 【公平与正义的关系，重点记忆。两者关系可加上】公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会能够健康、和谐、持续地发展，最终造福于每一个社会成员。8、 对社会规则和程序应采取的态度和做法：（遵守社会规则和程序）【怎么做的问题】我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以

30、实际行动维护正义。对于的非正义行为，我们不应该采取消极的态度，因为这会助长非正义行为的扩散。最终损害的将不仅是某一个人的利益。（多数人的利益）9、为何要做一个有正义感的人？一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，也会采取行动来维护正义。（有正义感才会有正义行为）只有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感、为人正直，是做人应该具有的优良品德。（一个人可以没有能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。）10、如何做一个有正义感的人？【怎么做的问题】如

31、果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果非正义的事情发生在他人的身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。我们不仅为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。思想品德八年级下册专题复习 辨析1、我国公民享有广泛、真实的权利，受到宪法和法律的保障，所以公民可以根据自己的意愿随意行使权利。 【典型】 我国公民享有广泛、真实的权利，这些权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。我国建立了以宪法为核心、以立法

32、保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，来保障公民的权利。但这并不意味着公民可以根据自己的意愿随意行使权利。公民在行使权利时要尊重他人权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，要在法律允许的范围内、以合法方式行使权利。只有正确行使权利，忠实履行义务，才是一个有高度法制观念和高尚道德的公民。2、权利是自己的，义务是他人的。(在我国，公民可以只享有权利，不履行义务。) 【典型】此观点错误。权利是法律赋予公民享有的某种权益，义务是规定公民必须承担的某种责任。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的，我们在享有宪法和法律规定的各项权利时，还要履行相应的法定义务。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每

33、个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。3、有人认为“怎么对待自己的生命健康是自己的权利，也是个人的事，与他人无关”。关爱自身生命安全和健康，不仅是我们的权利，也是对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。 因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任，轻生或自残会给亲友带来哀伤，造成较大的财产损失，还会引发老人无人赡养、幼儿无人抚育等一系列社会问题，因此，轻生或自残行为与德相悖、与法不合。我们应珍爱生命并尊重他人的生命健

34、康。4、有人说：“什么隐私不隐私，你既然做了，就别怕别人知道。”隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往中的秘密。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。它划定了个人与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的稳定。尊重隐私是社会文明的体现。不能说5、有人认为“受教育是我们的权利，我愿意放弃就放弃” 。【典型】受教育既是公民的权利，又是公民的义务。一个人只有接受教育，掌握科学文化知识，才能丰富和完善自己，才能为国家的发展和社会的进步多做贡献。 国家的发展离不开公民整体素质的提高，这有赖于公民受教育的程度。受教育又是公民的法定义务

35、，拒不履行法定义务的行为是违法行为，所以，青少年必须履行受教育的法定义务。作为中学生，我们应珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，努力学习，以报效祖国。6、有人认为“盗版的东西便宜，方便了人们生活，使用点盗版没什么。” (1)盗版窃取他人的智力成果，其产品“成本”低廉，的确便宜，也“方便”了人们的生活。(2)但盗版或使用盗版行为不仅不尊重他人脑力劳动，也破坏了正常市场秩序、阻碍社会经济的发展。同时盗版产品往往质量低劣，售后无保障，最终受害的是自己。逐个辨析(3)法律赋予公民智力成果权，盗版行为是一种侵犯他人智力成果权的违法行为。依据(4)因此，我们应提倡使用正版，摒弃盗版，并积极参与社会对智

36、力成果的保护，不做侵害他人智力成果的事。7、“社会合作需要公平，公平的合作离不开正义制度的支持。”你认为如何？【典型】社会合作是社会发展和社会生活顺利进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们的积极性和创造性得以应有的发挥，个人利益得到应有的保障，同时也有利于社会高效、和谐地运转。公平必须有正义的制度来保证，正义制度是为维护所有人的利益而制定的，每个人都能从制度规则中受益，也都受到制度规则的约束；另外，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。因此，没有正义的制度就没有真正的公平。我们要自觉树立公平合作意识，自觉遵守社会制度和规则，用实际行动维护正义，做一个有正义感的人。第

37、二课 我与父母交朋友5、青春期，我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？ P19-20(1)进入青春期，我们渴望独立，渴望受到尊重和重视，甚至挑战父母权威；(自己角度) (2)父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。 (父母角度)6、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？(怎样认识父母对我们的“严”？)P21 我们的与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求，这些我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱，我们要理解、体谅父母的一片苦心，回报父母的爱。7、逆反心理 P21(1)逆反心理的主要表现：要我这样做，我偏那样做；要我信这个，我偏信那个；你说这个好，我说那个好等等。 (

38、2)怎样正确认识我们的逆反心理？【分析+危害+做法】对于逆反心理，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母有时观念滞后，在教育方面也难免有误区。 (分析)但我们如果以强硬的态度、粗暴的举止来反抗，或对父母冷淡相对、恶语相向，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。(无论对自己，还是对父母都是一种伤害) (危害)因此，我们要学会努力克制自己，克服逆反心理。 (做法)8、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？(如何化解与父母的矛盾冲突)P23-25 (1)要亲近父母。(2)遇事多与父母商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解

39、，甚至改变家长的意见。 (3)掌握沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 9、与父母交往的艺术：P26-27 (1)赞赏父母，赞赏中增进亲情； (2)认真聆听，聆听中获得教益； (3)帮助父母，用行动感动亲人； (4)谅解父母，退一步海阔天空。 第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进10、人际交往的意义？(人们为什么需要交往？) P31积极交往能够：分享经验和快乐，获得更多的友谊，促进身心健康发展。反之：使自己陷入孤立，不利于身心健康发展。 11、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、友好、负责、热情、幽默、诚实、礼貌等。12、友情的重要

40、性？(认识友情)朋友带给我们温暖、支持和力量，友谊照亮我们的生活之路。 13、交友的原则：(要能够具体完整地表述出来)P33-35 (1)平等互惠原则，(2)欣赏、宽容、尊重的原则，(3)坦诚相待、坚持原则，(4)乐交诤友，善交益友，不交损友。 14、青春期男女同学交往的意义？P36-37异性同学间的交往是学校生活的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；男女同学之间的交往，可以增进彼此了解，相互取长补短；扩大交往范围，锻炼交往能力；适应社会要求，增进性别意识。15、男女生如何正常、健康地交往？ P38既要相互尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式

41、、场合、时间和频率。 真诚待人，坦然大方。16、认识和把握青春期的情感：P39-41进入青春期以后，男女同学之间产生的好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 对于男女同学间的情感，要谨慎对待，理智处理，学会反思和选择，学会承担责任和保护自己。17、在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？P41(1)增强自我保护意识；(2)掌握自我保护的方法；(3)加强自身的自律；(4)用法律保护自己。第四课 老师伴我成长18、师生交往的重要性：师生交往是学校生活的重要内容。师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。19、老师的职责(如何认识老师的作用)：P44老师不仅帮助我们掌握科学文化知

42、识和技能，还交给我们做人的道理，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师； 老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于作出榜样，老师在我们成长中起着不可替代的作用。20、新型的师生关系是什么？(师生交往新观念？) P48新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。21、与老师沟通的具体方法(怎样与老师加强沟通)？P50-53总述：主动沟通，建立和谐融洽的师生关系。具体有：(1)从老师的角度看问题； (2)正确对待老师的表扬和批评(有则改之，无则加勉)

43、； (3)原谅老师的错误 (以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师)； (4)礼貌待师； (5)注意场合； (6)把握分寸。 第三单元 我们的朋友遍天下第五课 多元文化“地球村”22、如何认识世界上丰富多彩的文化？P56-58(1)世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗，不同国家的文化各具特色；(2)不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，都被深深地打上本国、本民族的烙印。23、如何认识不同国家和民族的文化差异？ P59不同国家和民族的文化没有优劣之分，每一种文化都有自由生存发展的权利，各个民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。 24、如何对待不

44、同国家和民族的文化差异？ P60应采取客观平等的态度，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，各种文化平等交流、互相学习、求同存异，共同繁荣进步。25、如何以开放的胸怀面对不同的文化？【容易出材料分析，如梁思成的材料。见书P62】(1)采取客观、平等的态度，尊重文化的差异，虚心学习其他文化的长处；(2)既要保护本民族的文化，又要尊重、珍惜和保护其他国家和民族的文化。任何民族的文化都是全世界的、属于人类共有的文明成果，同时这也体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。26、面对文化差异，如何跨越沟通上的障碍？（我们应该怎么做）(1)保持客观宽容的态度，提高文化鉴赏能力；(2)入乡随俗

45、，尊重当地的风俗习惯；(3)求同存异，寻找连接双方的相似点；(4)探索有效的沟通技巧；(5)交往时，不卑不亢，以礼相待； 27、几点认识：(1)经济全球化下的文化发展态度全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化的多样性，在全球化过程中，各种文化应相互融合、相互促进，呈现多元和谐的发展局面。(辨析)(2)对待传文化的态度继承和弘扬中华优秀传统文化；(3)对待外来文化的态度不要照搬照抄，而要取其精华、弃其糟粕。第六课 网络交往新时空28、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。 29、网络应用(交往)的两面性：(重点)(或为什么说网络是把双刃剑？容易出辨析题)网络应用是把双刃剑，有

46、利又有弊。(1)优势：快捷方便，扩大了交往面，开阔眼界，放松心情、学习新知、结交新友、促进社会发展、实现自身价值等；(2)弊端：长时间上网(沉迷)影响身心健康，荒废学业，易受诱惑欺诈、诱发违法犯罪等。我们要正确对待网络的两面性，用其所长，避其所短，享受健康的网络生活。30、网络成瘾者的心里成因(或者说那类人容易上网成瘾？)【了解，非重点，选择】 性格内向、不善交往、性情压抑的人；生活中受到挫折的人；没有特长、工作不突出的人；家庭不和睦的人；成绩下降又难以适应的青少年学生。 由于他们在现实中感受到的不是成功，往往是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。31、网络交往中应怎样保护自己？(P72)(1)提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；(2)提高自己的辨别能力，提高自己的抗诱惑能力。(3)上网要遵守道德和法律