小学素质教育督导评分标准.doc

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1、级指标二级指标三级指标评分标准自评复评失分原因A4德育与活动（20分）B10德育工作（10分）C21德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。（3分） 1.没有德育计划-0.2分2.学科教学有机渗透德育内容+0.3分3.没有学校德育工作网络-0.2分4.没有德育工作分工-0.2分5.学生日常行为规范+0.5分C22积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。（4分）1.学校没有文化理念-1分2.学校文化理念具有本校特色+0.3分3.校园

2、文化德育有针对性、时效性、实效性+0.5分C23正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。（3分） 1.每学期学校心理健康教育不少于两次，（有讲座稿）少一次-0.2分2.学生心理健康教育有过程性资料+0.5B11各项活动（10分）C24注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。（6分）1.每学期全校性的教育活动不少于3次，（有方案、有图片）少一次-0.22.每学期学校教育活动主题不少于3个，少一个-0.2C25学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。（4分）1. 每学年每个年级至少1次家长会，（有方案、家长签到表等资料佐证）2. 每学期学校有一次校外实践活动。少的-0.3