一下十几减9.doc

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1、课 题十几减九教学内容第1、2页第（ 一 ）单元第（ 1 ）课时备课人李玲授课人授课时间教学目标1.经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3.在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识。重点难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9。难点：理解和掌握计算方法教学准备圆片、小棒一捆加3根。教 学 流 程教 学 过 程个性生成一、 复习 9+2= 9+6= 9+8= 9+4= 9+7= 10-2= 9-3= 8+2= 7-3= 5+4= 二、 新授

2、1.创设情境，引导探究 （1）情境导入：“小兔豆豆”今天过生日，小猴想买生日物于是，来到了市场共有13个桃子，想买9个 讨论：你想到了什么？得出算式：13-9 （2）主动探究，用小圆片代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。 （3）全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案： 方法A：一个一个地减。 方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。 方法C：先减3，再减6，得出4。 方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4） （4）把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听。三、拓展练习教 学 过 程个性生成1.想想做做第1题：让学生在桌上摆一摆,说一说,算一算

3、（学生说算式，教师板书：12-9=3） 同样方法学习：16-9=7 2.想想做做第2题：看大括线图，列式计算。 学生说图意，再列算式解答。交流核对。3.游戏蚂蚁推石。 想想做做第4题。 你有什么诀窍能算得很快？这些得数你发现了什么？ 交流总结：比石块上的数的个位上的数多了1。5.想想做做第5题 出示小兔豆豆过生日，捧出大蛋糕的场景，蛋糕上插11支蜡烛，其中两支点燃。 问：看了图你知道了什么？ 根据图意你可以列出怎样的算式？ 五、课堂总结与布置作业 教师指着减法算式，提问：今天学习的新知识是什么？ （十几减9） 作业：完成补充习题。板书设计十几减九方法一：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4 方法二：10-9+3=4方法三：13-3-6=4 方法四：9+4=13 13-9=4教学反思：审核教师签字： 年 月 日