《莲叶青青》教案设计.doc

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1、17莲叶青青教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。3、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 教学重点: 把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学难点：引导学生抓住课文的重点词句，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学过程：一、督预示标：1、 今天我们继续来学习第17课莲叶青青，板书课题莲叶青青。2、 下面我们一起来回顾一下上节课我们所学的知识，出示生字卡片和词语学生认读。3、 这篇课文主要讲了一件什么事？4、 在你预习的过程中，你有没有遇到了哪些不懂的问题，（重点为什么看到莲叶我会心生感动，想到祖

2、母。）你的问题和老师的不谋而合，你是一个很有思想很会读书的学生。5、 为了帮助同学们解开这些疑问，请同学们带着这几个问题来深入的学习课文二、 自学梳理出示自学提示：1、 读2-4自然段，你是从哪些地方感受到祖母喜爱荷叶的，画出有关句子，读一读。2、 读5-7自然段把你最感动的句子画出来，从这些句子里，你感受到祖母是怎样的一个人三、小组答疑：下面请同学们分小组讨论交流一下自己的学习成果四、展示评价:下面咱们分小组展示一下自己的学习成果第一个问题略.第二个问题补充，是啊，祖母是多么善良啊，丝丝吸着冷气，指导朗读当别人需要帮助时，他是毫不犹豫的，哪怕是自己最喜爱的东西，指导朗读。多么的关爱别人乐于助

3、人啊。是啊、爱亲人容易，爱别人不容易。拿自己不喜欢的东西帮助别人容易，但拿自己最喜欢的东西帮助别人就不容易。祖母，她却把自己最喜欢的莲叶送给了不是亲人的邻里乡亲，这种大爱是多么不易呀！又是多么可敬呀！难怪她的孙儿在成年之后每每看到莲叶就心生感动。这也是我们感动的原因吧。所以说感动作者的不是祖母，而是祖母身上的那种善良关爱别人乐于助人的精神。此处板书 祖母 喜爱莲叶 剪叶治疮 感动（善良、乐于助人品质）五、联系拓展：1、 老师还有一个问题，课文明明写的是祖母，为什么却以莲叶青青为题呢，莲叶给人带来了方便给人以快乐，那祖母不正向着青青的莲叶么，所以看见莲叶，就想起了祖母，这种写法叫睹物思人，老师也

4、希望你们在写作文时也能够用上这种写作的方法。2、 请同学们读一读第一自然段和最后一自然段，你发现了什么都是看见莲叶想起祖母，这种写法叫首尾呼应。同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。六、总结导预1、同学们，祖母用荷叶来帮助别人，她自己感到了快乐，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多许多，例如有人为了帮助别人恢复光明，而捐献出自己的宝贵的眼角膜，为了挽救尿毒症患者的生命而毫不犹豫的捐献出自己的肾脏 。甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。，通过这节课的学习，但愿在座的每个人都做生活中的“青青莲叶”，多关爱他人，多帮助别人。献出自己的爱，把爱的火种，撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。2、请用 找生字、划词语、熟读课文、批注自己的理解的预习方法预习下节课萧山杨梅