2.1男生女生 (1).docx

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1、教学根本信息课 题第二课青春的心弦 第1框 男生女生 是否属于地方校本课程否学 科道德与法治学段初中年级七年级相关领域教材统编教材教学设计参与人员单位联系方式设计者单淑琴英言初中实施者指导者课件制作者1. 指导思想与理论依据 本单元内容依据课程标准中“成长中的我中的“认识自我和“自尊自强局部编排。本课旨在通过活动、体验，引导学生了解男生女生的性别差异和各自的性别优势，学会正确对待性别差异。2. 教学内容分析引导学生了解并正确对待男生女生的性别差异，懂得与异性交往对自己成长的重要意义，与异性同学之间做到相互理解，相互帮助，相互学习，取长补短，共同成长。3. 学生情况分析 对初一的学生来说，对男生

2、女生的性别特征，可能会充满好奇。所以要引导学生了解男生女生的性别特征，认识男生女生的性别差异，要以正确的心态对待性别差异，做到互帮互学，共同进步。4. 教学目标情感、态度和价值观目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。能力目标：学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。知识目标：男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。5. 教学重、难点教学重点：正确认识男生女生的性别优势。教学难点：如何做到男生女生之间的优势互补。6. 教学流程图课堂导入-学习目标-自主学习-合作探究-课堂小结-当堂检测7. 教学过程教学环节学生活动教学资源设计意图课堂导

3、入孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？多媒体引发学生对性别的思考。自主学习多媒体出示自学内容并巡视：1 进入青春期，男生女生在生理方面存在哪些差异？2 我们应如何正确认识与对待男生女生的生理性别特征？3 对性别角色的认识4 男生女生为什么要优势互补？5 男生女生如何做到优势互补？学生独立阅读教材p14-17教材熟悉教材，知道教材知识框架，同时培养自主学习能力。合作探究1、 小组内合作交流找出答案2、 组内交流有异议的问题探究一：教

4、材P14运用你的经验探究二：教材P15探究与分享你如何看待这些说法，说说你的理由。探究三：教材p16上面探究与分享探究四：教材P17探究与分享在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么小组合作讨论、交流 、梳理。教材针对性的设计活动，让学生对知识进一步做到内化，不能流于表象。拓展训练利用手头导学案完成当堂独立完成导学案掌握学生对目标的达成度课堂小结引领学生对本节课所学知识进行回忆概括本堂课知识回头看，知识进一步沉淀板书设 计： 8.学习效果评价设计学 习 效 果 评 价 表 (课 后 )学生参与度目标达成度知识落实9. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点1根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。2课题比较敏感，涉及男生女生之间的关系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。