《14小猴子下山》教学设计.doc

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1、14 小猴子下山教学目标：一、知识目标：认读课文生字，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。二、能力目标：培养观察能力、自主探究能力和语言表达能力。三、情感目标：懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的，明白做什么事都要有始有终才能有所收获的道理。教学重点：一、 课文的手语翻译和正确朗读。二、 图片和抽象文字之间的关系，以及根据图片述说故事情节。教学难点：小猴子活动的顺序和事物之间的联系，课文故事延伸出的寓意。教具准备：1、小猴子下山的故事动画片视频 2、小猴子头像图片 3、自制词语集卡 4、课文插图 5、玉米图片 6、桃子图片 7、西瓜图片 8、小兔图片 9、手抄课文教学过程设计：一、课程导入（5分钟

2、） ppt11、师：同学们，今天有位新朋友要来到我们的课堂和我们一起学习，它是（出示小猴子图片）2、生：猴子。3、师：在学习之前请大家欣赏一个小故事。 （师生欣赏小猴子下山的故事动画片视频）4、师引导学生说出课题，并板书 14 小猴子下山过渡语：现在请大家集中精力，把书翻到49页，让我们一起来学习小猴子下山的故事。二、初读感知（8-10分钟）1、学生自主朗读课文，标注出不懂的地方。 ppt22、出示重点词语集卡：小猴子 下山 玉米 又大又多 非常 掰 扛桃子 又大又红 摘 捧 西瓜 又大又圆小兔 蹦蹦跳跳 可爱 追树林3、师范读词语2-3遍，生跟读。4、生根据重点词语翻译课文内容。5、指名学生

3、朗读课文。6、师示范课文。7、分小组阅读课文：喻东林-刘自超、陈妍-冯小艳、黄娅岚-老师过渡语：同学们分组学习得都不错，接下来请大家找出课文一共有几段，思考每段都说了些什么。三、精读品鉴（10-12分钟）1、学生自主找出课文总共段落，并标注。（一、二、三、四、五）2、师和学生共同讨论，分段解读课文第一段：小猴子下山，来到玉米地，掰了玉米。 第二段：小猴子看见又大又红的桃子，扔了玉米摘桃子。 第三段：小猴子看见又大又圆的西瓜，扔了桃子摘西瓜。 第四段：小猴子看见蹦蹦跳跳的兔子，扔了西瓜追兔子。 第五段：兔子跑进树林不见了，小猴子空着手回家。 （师随后板书）小猴子（高兴的）玉米桃子 西瓜 小兔小猴

4、子（垂头丧气的）3、提问理解课文，思考： ppt3（1）小猴子下山首先看到了什么？（2）它到过哪些地方？看到了什么？心情怎样？它是怎么做的？4、学生相互交流，然后回答问题。 ppt4过渡段：小猴子掰玉米，看见桃子就把玉米仍了，看见西瓜就把桃子扔了，看见小兔就把西瓜扔了，结果什么都没有。下面我们就来表演小猴子下山的故事，谁愿意表演小猴子？玉米呢？桃子呢？西瓜呢？小兔呢？四、角色扮演（5-7分钟）1、学生分角色小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔。（共需五名学生）2、分角色表演。五、拓展练习（5分钟）1、师问：小猴子空着手回家，在路上它会想些什么呢？ “假如你是小猴子会怎么办？”2、生自由回答。六、课堂总结，升华主题（1分钟）同学们，今天我们学习了（师指示课题生齐声回答），请大家不要像小猴子一样做事见新扔旧，一事无成。要做事有始有终，才有收获。（随即板书）七、作业布置编一个小猴子第二次下山的故事相互说给同学听。板书设计：14 小猴子下山 小猴子（高兴的） 玉米 桃子 做事有始有终， 西瓜 才有收获！ 小兔 小猴子（垂头丧气的）课后反思：- 3 -