北师大版小学数学四年级下册《三角形的分类_》的教学设计.doc
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1、北师大版小学数学四年级下册三角形的分类 教学设计教学目标:让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形和不等边三角形,了解各种类型三角形的特点。通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论,激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究,培养学生学会合作学习。教学重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。教学难点:理解并掌握各种三角形的特征。关 键:学会根据事物的某一特征对其进行分类。教学准
2、备:三角形卡片若干张、一个大信封、小黑板、直尺、量角器、长方形和正方形纸各一张、剪刀、点子图一张。在上课前的几分钟内,带领学生对教室里的人进行分类,学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准,既活跃了现场气氛,也为教学三角形的分类奠定基础。教学过程:一、复习导入1)师:(课件出示三个角) 师:有三位老朋友已经恭候我们多时了,看看它们是谁?(锐角、直角、钝角)你能说说什么样的角是锐角,什么样的角是钝角,什么样的角是直角吗?(学生一一作答)2)师(依次出示三个三角形):同学们再看,这几个是什么图形?(三角形),师:你能说一说这几个三角形中的每个角都是什么角吗?(
3、能)指名回答。二、探究新知出示主题图1、导入师(出示由三角形组成的轮船图案):同学们回答的真好。请同学们再看,它像什么图案?(轮船)它是由什么图形组成的?(三角形) 师:那么,这些三角形一样吗?生:不一样。师:它们有什么不同?(角的大小不同,边的长短不同)师:你们能给这些三角形分类吗?生:能。师:今天这节课我们就来研究三角形的分类。(板书课题,齐读课题)2、研究分类标准师:刚才我们将教室里的这些人按照不同的标准进行了分类,你打算按什么标准给这些三角形分类呢?同桌之间互相说一说。师:谁来说说你是怎样想的?(预设)生1:可以根据这些三角形角的特点来分类。生2:也可以根据边的特点给这些三角形分类。三
4、角形的分类1、按角分类师:老师也同意你们的观点,下面我们先来研究按角的特点给这些三角形分类,好吗?(好)师:我们再来看这几个三角形,每个三角形的角都有什么特点?生1:第一个三角形的三个角都是锐角。(板书:三个角都是锐角)生2:第二个三角形中有一个钝角和两个锐角。(板书:有一个角是钝角)生3:第三个三角形中有一个直角和两个锐角。(板书:有一个角是直角)师:那么,请同学们再仔细观察这艘大船中的三角形,每个三角形的角都分别具有哪种特征呢?你们能给它们快速分类吗?(能)师:提出学习要求 以四人为一小组进行合作学习,通过看一看、量一量、比一比等方法, 给一号学具袋中的三角形分类。 小组长将分类的结果记录
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