马桥小学关爱留守儿童经验材料.doc
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1、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯马桥小学“关爱留守儿童”经验材料近年来,留守儿童问题已经成为备受社会各界广泛关注的“焦点”问题,2011年春季,马桥小学有28名留守儿童,其中男生15人,女生13人,16人在校寄宿,这些孩子的监护人大部分是自己的爷爷、奶奶,少数孩子的监护人是靠亲戚朋友。为了给广大留守儿童提供更多的关爱、更温馨的呵护,切实帮助留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,马桥小学在各级领导的关心、支持下,结合自身实际,进行了积极地探索和细致、扎实的工作,并取得了一定成效,现就我校在留守儿童工作中的做法汇报如下:一、确定目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研
2、究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任机制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。1、建立留守学生档案,使留守学生的建档率达100%;2、确保留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守学生,实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施(一)、健全机制,发挥班级主阵地的作用制定并实施“留守学生”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化,不断提高思想觉悟的
3、主阵地、主渠道。1、成立校级领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童的领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作按要求全面认真落实到位。组 长:屈万军 副组长:李忠英成 员:杨光新 张继会 张继凤 各班班主任2、建立留守学生档案和联系制度。每学期开学,各班认真调查研究,摸清留守儿童情况后,建立了每一个留守儿童的档案。留守儿童档案的基本内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或更变有关
4、内容。加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立了留守学生亲情电话,电话号码:5067579,定期组织留守学生与家长电话交流。3、真情关爱,“三个优先”。(1)学习上优先辅导。班级从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组,落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。(2)生活上优先照顾。要求每一位教师对留守儿童平时做到多看一眼,多问一声,多帮一把。食堂能注意营养搭配均衡,有益身体发育,留守儿童患病时,教师能及时引去
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