导师工作手册填写说明.doc

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1、导师工作手册填写说明本手册每学期每位学生人手一册。平时由导师负责填写并保管，具体填写要求如下：1、学生基本情况初始登记表由班主任组织如实填写，填写现在学生本人基本情况，时间为本周内。其中“自我发展愿景”在班主任和导师指导下，根据学生个人实际，表达学生在学校最终的发展愿望：比如学习想要达到的程度、特长发展愿望、性格发展愿望、生活技能发展愿望、人生发展理想等。不可面面俱到，突出最主要愿望。“导师变更记录”在一学期内导师发生变更后填写具体时间和新导师姓名。2、“导师指导学生发展规划”由导师结合该生具体情况，拟定一学期内侧重要指导和培养学生在哪方面获得明显发展（学习方面、思想品德、行为习惯、性格特长、

2、礼仪社交等），以及主要指导方式。可以同时侧重2个以上方面的培养。3、辅导交流记录分两种：其中310页为择机辅导记录，也就是不定期的临时辅导，侧重解决突发性的问题或情况，随时谈话、辅导随时记录，每学期8次左右；其后1120页为定期辅导交流记录，每两周定时进行一次交流辅导，提前做好辅导谈话的准备，针对学生汇报和导师观察进行指导。并按要求填写相关内容。每学期810次。4、家校互通记录包括导师与家长预约面谈、电话沟通交流以及家访三种形式的内容记录。其中“学生受馈情况”由导师记录家校互通后应反馈给学生的内容，以及学生接受反馈后的认识。“互通实际效果”在互通后观察一周学生实际情况予以客观填写。依据学生情况

3、，每学期互通10次左右。5、节假日互动表在每次节日或寒暑假放假前由导师填写好相关内容，学生带回家，返校后再收集来，查看家长反馈情况。6、班级会商记要记录内容：班主任每月组织科任教师召开一次班级导师会商会议，科任教师探讨相关学生的发展情况，交流导师工作经验，以及对学生应采取的有效教育方法等。其中“针对性辅导教育规划”指在班级会商后导师结合科任教师反馈意见对该生要采取的教育指导计划。7、学生阶段性综合发展评价在每个阶段结束时应及时填写，是保证该生学期发展规划落到实处的过程性评价。8、学期综合评价记录中科目表为该生每次考试成绩登记单，客观反映学习发展情况。9、导师工作评价表是用于年级组或学校问卷调查样表，不做填写。一学期结束后，在更换新手册时，应将上学期手册由导师收集保管，不得遗失。教务处2014.3.11