教学心得——如何提高英语学困生的中考英语复习效率.doc

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1、教学心得如何提高英语学困生的中考英语复习效率 朱 嵌 嵌双沟完全中学教学心得如何提高英语学困生的中考英语复习效率自从来到我所任教的这所学校，已经过去了一年多的时间了。而距离我离开多彩的大学校园，也已经有五个年头了，在这五年的时间里，我面对的最多的学生是那些来自农村的留守儿童。作为一名英语教师的我有深刻体会，在农村学校，这些孩子们普遍存在一些共同点：绝大多数孩子的英语基础很差，自学能力低下，自控能力弱，做不到课前预习，课后复习巩固。长期以往，最终导致英语课成为老师家长和学生的一块心病，甚至成为一些学生的“禁地”。虽然我从事教学的时间不算很长，但是却深深的理解想学好英语却不知道如何下手的“英语学困

2、生”的难处。所以，在刚刚毕业从事教师这一职业的时候，我就开始探索如何才能提高英语学困生的学习成绩。特别是现在，中考临近，提高英语学困生的复习效率，在中考中取得较好的成绩是迫在眉睫的重中之重！在教学过程中，我一直都在坚持和采取的方法如下：一、 建立和谐的师生关系，激发学习兴趣 1、每个孩子都是金种子。相信每一个孩子，每个孩子在父母的眼里是宝，那在老师的眼里也应该是宝，把这些英语学困生看成是“金子”，要善于发现学困生的发光点，是金子就总会发光的。比如，我们班某某同学的英语字母写的特别漂亮，在有需要抄答案或题目的时候可以让他到黑板上为同学服务，这样他们会觉得自己也有优势，其自信心就会得到增强。同时作

3、为老师，在尊重理解和平等的基础上，在学生面前要表现出公平的对待每一个人的态度，没有好差生之分，和孩子们建立一种和谐的师生关系，用教师的爱来激发学生学习英语的兴趣。心理学研究证明:轻松愉快学习能充分发挥学生学习兴趣、积极性和潜能，从而增强记忆效果加强掌握运用外语能力。2、 让学生体会成功 在我站在讲台的第一天，我就对学生说：“英语不可怕，可怕的是你怕它！咱们的汉语，是由一个一个的字组成的，而英语则是由一个个英语单词组成的，语言是相通，所以我们的第一步就是过单词关。”所以在接手新班级的时候我的第一课就是音标课。由于大部分同学没有系统地掌握音标，以至于单词不会拼，记不住，后来渐渐失去了学习英语的兴趣

4、，因此我就搬出48个音标的印刷体及手写体，让他们体会到读英语如读拼音一样简单，帮助部分学困生重拾回当年的信心。长元音： : : : i: u:短元音： e双元音（8个）：e a a e 清辅音：ptkfststtrh浊辅： bdgvz dzddrr鼻音： mn半元音（2个）：wj边音： l时间证明：我的方法有效，现在我们班的单词几乎不用我教，学生自学就能拼读。学生们能体会到突破单词关后的喜悦，每一次都是期待着新的内容。二、 针对英语，采取特殊办法1、 狠抓单词基础 英语的学习离不开单词。但是记忆单词并不是仅仅的死记硬背，而是应该调动学生的感觉器官，通过观察，使他们读其音、观其形、明其义,并充分

5、运用自己的观察力和记忆力，灵活的记忆每个单词。有时候在讲完单词后，根据单词的数量和难度,给学生几分钟的时间，让他们快速记忆，然后比比谁记得多，再比比谁会写得多；还可以让学生把单词编写成一段短文,不仅记忆了单词，还练习了写作能力.有的时候我们还玩一种单词游戏，我随机在黑板上写出一些英文字母，要求学生用所给的英语字母自由组合成英语单词，分组进行，写出最多的一组获胜。学生们非常喜欢这种游戏，每一次都积极参加，绞尽脑汁地回忆学过的单词，通过这种方法，学生的单词记得很牢，单词基础算是夯实了。2、重视阅读训练我的学生每天每周都会有硬性的练习要做。当然，这些练习的来源是来自于学生自己的课外辅导资料。我的要求

6、是：基础较好的学生每天要做一篇阅读理解和一篇完形填空，并且要把其中的一篇翻译成中文；每周写一篇作文，要求和中考的字数一样，要尽可能的用到本周学到的单词和句型，我会不定期的抽查自学情况。基础较差的学生则由我为其选题，要求他们尽最大的努力自己完成，实在有困难可以启用“一帮一”帮扶计划。时间证明，我的这种方法是有效的，学生的阅读理解和完形填空的失分率是很低的。3、 采用经典的句子，举一反三，让学生记忆深刻。 复习并不是把原来学过的知识草草地过一遍，而是应该精益求精。以前讲过的知识，可以采取不同的讲解方法，适当的插入新的例子，让学生有“温故而知新”的感觉。就拿我们复习的数词来说吧。当时讲到数词的用法，

7、其中有一种用法是时间的表达法。很多学生有模糊的印象，让他们说出如何用英语来表达时间，却说不到点子上。于是我就用了1：58这个非常特别的例子，复习时间的表达法：顺读法和逆读法。1：58可以读作：one fifty-eight，也可以读作：two to two.这个例子很一般，但是举什么时间讲解学生才会记忆深刻呢，这就要花点心思了，这个例子好就好在“two to two”这个三个音相同的单词上，学生喜欢叠音的读法，也同时记住了所有的时间表达法，同时也增添了课堂乐趣，让学生不会感觉太枯燥无味。组织好英语学困生的中考复习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，是一个复杂而又重要的问题。在今后的教学中我会更加重视这个问题，多多研究，提出更符合实际并且更有效的措施来。