世界地图引出的发现（教案）.doc

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1、学习内容：世界地图引出的发现学习目标：能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。学习读文后能将自己的感受说给大家听。学习过程：一、读题设疑板书课题，读题。一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个疑问去阅读课文。二、自读课文自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。指名分节朗读。解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？找出课文的相关段落，再次朗读。三、观察、读文，相互印证分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和

2、非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。再看看其他陆地与海岸线是否相似。熟读第五自然段“崭新的奇想”。说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。四、研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。五、熟读课文，交流感受学生再次默读全文。魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从这件事中感受到什么？让学生围绕这一问题说一说。板书设计：作业布置：教学反思：3