（整理版）小说阅读.doc

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1、【2012年高考猜题】+小说阅读第1套洗 碑许辉罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。那时季候出现在略早些，自然界已走在春气里了。艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失

2、什么。第二日他再来，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了。下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只有一种感觉；春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也

3、还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一顿一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才、低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。罗永才第三次去山王。才五六

4、天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一起往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那山也正是春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆

5、上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来，罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得起几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙刹的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻

6、的坟前栽了。春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很明朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。（原作发表于芒种，作者许辉，有删改）注洗碑：刻碑。1根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。（5分）【解析】分析人物形象，准确把握主要人物的性格，是读懂小说的关键。一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；三是把人物放在典型环境中去认识理解；四是注意文本对人物的介绍和评价。【答案】技艺高超，讲究信誉，

7、为人朴实，心地善良，从容淡定2请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（6分）【解析】环境描写类试题，应捕捉环境描写的“闲笔”用意。小说中有些环境描写看似闲笔或赘笔，可有可无，但其实都是作者的高明匠心独用，精心设置和安排的，密切地联系着人物的思想行动，不能随意取代。景物描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。【答案】特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的

8、发展。3请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6分）【解析】题考查分析作品结构，概括作品主题和赏析作品内涵的能力 。拟定小说的标题，可以从多个角度进行思考分析。比如从小说的故事情节方面考虑，标题能够概括作品的主要情节；可以从人物形象的角度去认识，标题就是作品的主要人物或者能揭示人物之间的关系，能够体现人物的情感变化；也可以抓住小说的结构线索和主题思想来拟定，包括一些有象征意义的特定内涵的事物等。小说写罗永才要为亡妻洗一块“碑”，数次去了山王庄。情节包括订碑看碑运碑立碑，重要情节和小说线索可以使用“碑”或“洗碑”概括。从人物形象的角度拟题，取“洗碑人”有一语双关之妙。小说的主题传达的东西是

9、多方面的，也可以从主题角度考虑，如生活总是伴随着痛苦，生活与生命的本真，也许就是去感受生活的艰辛与无奈，感受生命的顽强与承继等。【答案】示例（1）碑 理由：“碑”是贯穿情节诗中的线索；“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理极其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠 理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变 理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。4有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（8分）【解析】本题考查从不同的

10、角度和层面发掘作品的意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级F。探究题是阅读能力考查的深入和发展，探究的方向大体有两类，一类侧重于指向文本，对文本做深度追问；一类侧重于指向现实，对文本作广度诠释。两类探究均以阅读主体的生活经验、知识积累为基础，以阅读主体的思维和情感活动为动力，以阅读主体的感受为内容，以发展想象、思辨、批判能力为目的。在小说中，墓碑既是一件实物又是一种意象，是曾经鲜活生命的标志，是生者对死者的永久怀念；洗碑与立碑的行为，都是对生命的敬重。作品深沉的情感、深邃的思想、玄妙的哲思，在看似平静的叙述间，在看似平淡的情节中，在看似平和的人物身上，若隐若现，让人很难从小说

11、营造的氛围里跳将出来。小说很纯粹，艺术感强，具有独特的审美价值。好的小说中都蕴涵着不确定性，可以从多种角度来解读，让不同的人看到不同的意义。示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。总之，无论是自然景物的描写还是人物描写，小说都在用朴素的语言含蓄的暗示我们：生活中总免不了痛苦灾难，我们应该淡然的对待这些痛苦和灾难，乐观豁达的重新开始自己的新生活。这一点从结尾可以得到验证：“

12、春夜里的一点扰动很快就消失了”，“罗永才在院里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回到屋里去了”。【答案】示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难 。示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事。同时洗碑的故事又嵌在春夜的回忆中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。第2

13、套竞 选听说处里准备从科里提拔一位副处长，大家马上想到三位当然的候选人：钱科长、孙科长、李科长。他们三位都是科长，其他条件不相上下。谁更有希望入主这唯一的“副官”宝座呢？自然，人们探寻的目光便唰唰地投向担任考察工作的“主考官”赵处长。每天在他那深邃的眸子里捕捉着信息，在他那铁青的脸上揭示着答案。但是反馈过来的是一串串疑问号。终于，赵处长在全处大会上抛下一个意外而粗重的惊叹号：明天我们准备对三位候选人进行一场特别的考试，到时是骡子是马拉出来溜溜。第二天下午，处办公会议室，墙上挂着一排大字：科级干部特别考试比赛。看稀奇看热闹者围得密不透风。三位候选人钱科长、孙科长、李科长一字儿坐在前排，神态各异。

14、对面，端坐着主考官兼评委赵处长。气氛凝重、紧张。赵处长环视一下四周，开始宣布：“现在比赛开始。共分三项，采用评委亮分。第一项，参考消息读报抢答赛。”大家交头接耳，嬉笑声起。赵处长正色，提问：“第一问，参考消息的邮政编码是多少？请回答。”全场愕然。只见钱科长率先抢答道：“100803。”“答案正确，加10分。”接着第二问：“参考消息每月定价多少？请回答。”孙科长抹抹微秃的头顶，噔地站起来：“二元一角五分。”“回答正确，加10分。”第三问：“参考消息的社址是什么？请回答。”李科长推推高度近视的眼镜，冒出一句：“不就在北京吗？”“回答不完整，扣10分。”钱科长马上接上：“是北京宣武西街57号”“补充

15、回答正确，加10分。”第二项比赛开始：喝功夫茶对抗赛。每人桌上两杯热茶，热气氤氲。赵处长宣布：“在5分钟之内将两杯热茶全部消灭。”三位科长开始各显神通。只见钱科长泰然地端起茶杯，起身在会议室里踱着方步。这里走走，那里瞧瞧，不时还跟围观者聊聊天，很快，两杯茶水荡然无存。孙科长则优雅地点燃一支烟，跷起二郎腿，斜靠在椅背上，吞云吐雾之间，也准时打扫完战场。李科长出师不利，第一口茶就哇地一声，舌头被烫得直叫。后挥汗奋战，终因“茶功”欠深，时间已到，仍剩大半倍“战利品”。这样，钱科长用时最少，加10分，孙科长风度好，也加10分，李科长则扣10分。第三项开始了：画圆擂台赛。墙上，一张大白纸。每人一支红铅笔

16、，大家轮番上阵，看谁画得最圆。钱科长首先上阵，大笔一挥，一个潇洒的圆圈。孙科长不甘示弱，上去运气丹田，好，一个更漂亮的圆圈。李科长仓促上阵，手一抖，一个近乎三角形的圆，再画一个，一使劲，铅笔崩地一声折断了。他尴尬地宣布：弃权。赵处长在大家目光的簇拥下，最后宣布：“比赛结果，钱科长40分，孙科长30分，李科长负30分，现在我宣布，副处长的最理想的当选者是”大家的耳朵支成一张张大网，生怕漏掉最后三个字。“李科长！”一时，全场死寂。蓦地，掌声炸响。1、小说写到赵处长宣布竞选结果时，说：“副处长的最理想的当选者是”，这里没有立即写“李科长”，而是用了一个破折号，有何作用？【答案】作用有二：（1）制造悬

17、念，让读者也有一个思考的余地，该是谁当选。（2）在行文上跌宕起伏，曲折有致。2、小说前面部分写赵处长在大会上抛下一个意外而粗重的惊叹号，宣布明天进行一场特别的考试。请联系上下文，说说这场考试的“特别”表现在哪些方面？这样写有上么好处？【答案】这场考试的“特别”表现在：（1）考试的内容上，一般应为考查干部的条件、素质、能力等；（2）考试的方法上，那种抢答游戏式的考试方法与干部应有的考试方法迥异；（3）考试评判的标准上，得分高的未被选上，得分低的反被选上。这样写，设置了悬念，引人入胜。 3、请找出描写钱科长在三项比赛中的动作神态的一些词语，并说说这些词语表现了钱科长怎样的形象。【答案】“率先”、“

18、马上”“泰然”、“首先上阵”、“大笔一挥”等，钱科长的形象：官瘾浓厚，官欲急切，官腔老到成熟，一副官僚的模样。4、小说末尾写宣布竞选结果后，“一时，全场死寂”这是为什么？“蓦地，掌声炸响”，这又是为什么？【答案】“全场死寂”是因为得分负分的李科长当选，出人意料之外。“掌声炸响”是表明群众明白了这场考试的真正意图，拥护李科长当选，对官僚作风表示了嘲讽。第3套伞 汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空蒙。山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就

19、只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。是师徒情份实在难分难舍么？师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是

20、光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”师父长

21、叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没

22、用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。山雨凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。 （选自小小说十年宝典）1、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）【答案】为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔。2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（6分）【答

23、案】真的没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。担心。因为徒儿只重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出”削伞”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。3、谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（6分）【答案】伞，凝结了师徒之情；伞，又终结了师徒之义。一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。结尾处的这场较量，其实已是人格武品的

24、较量，通过师徒对伞的处理，高下已分。以伞为线索，以小见大，深化主题。（每一小点1分，共6分，意思答对即可。）4这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（6分）“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。（以上几点供参考，持之有故，不脱离文本即可。说出以上“道理中的一个方面即可。本文主题的正确概括，其它言之有理的道理亦可。联系现实，看法正确即可。）第4套寓言课上的预言李克南姜琳讲完故事的寓意，让大家做练习，她说：“同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。”“你这个孩子，是非不分，就像农夫和蛇那则寓言里讲的农夫

25、一样，将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气：乌鸦受骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？”同学们抢着回答：无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。“同学们回答得都很正确。”这时，一个小男孩高高地举起手说：“狐狸是狡猾的，它不会再重复老一套办法了。”“那你说会怎样？”于是，那男孩绘声绘色地讲道：“狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说：乌鸦老弟，上次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。乌鸦见它说得很诚恳，就对它说，

26、狐狸大哥，我原谅你了。乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑，臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒!狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。这时，乌鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”“吴宝河同学想象力很丰富，故事讲得也很精彩。好好努力，日后你一定会成为一个作家的。”这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱，为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩董玉素。让她料想不到的是

27、，演讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。“三实(诚实、踏实、朴实)”乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心!而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？自己当年怎么就没有想过呢？ （选自小说选刊）1、这篇小说的情节安排有什么巧妙之处，试作简要分析。（4分）【答案】这篇小小说截取两个场面，非常集中的写两堂课寓言课，帮教课，时空跨度大，情节跳跃性强，结局与“预言”相反，对比强烈，具有强烈的戏剧性。（4分）“错误”【答案】错误指（1）寓言课上对董玉洁的批评，（2）没有

28、去了解和思考吴宝河“智慧”评分方法（5分）：答案应主要从教育理念、教育方法、教书育人、思想方法、工作态度等方面去分析评价。分析不求全责备，按质评分，灵活处理。“预言”或“反思”你怎样评价？（6分）【答案】具有开放性探究性，但必须紧扣文本进行评价 （6分）一评价“预言” 举例“预言”，对学生产生了很重要的影响了吗?如果是,董怎么能成为三实的董事长?如果不是,吴怎么会沦炎阶下囚?本文的预言不能实现，正是对把教育的功能看得绝对化的一种讽刺，教育不是万能的！（2）人生是一个生命的过程，是一出充满变数的剧子，它往往不是依据某条公式定理来推导的，又或者不是由某位真理家来预设的。小说写到这里，是作者的思索，

29、也是读者对自己阅读期待的检视，对自己灵魂进行的一次拷问：我们有没有资格以真理裁决者的身份去轻易裁判别人的人生？评价反思：举例 但把吴宝河看成是连狐狸都敢骗的孩子，要去探究孩子所表现出的那种“智慧”后面，隐藏的可怕的东西。恐怕也多虑和危言耸听了，至于把孩子的智慧，看成是“狡诈的心计”就大错了，童心无拘，童言无忌啊！第5套貂皮大衣马克吐温 收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形容。她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就可以用这笔馈赠安享老来福了。 她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。然而，她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品那些她过去根本无力问津的东西。

30、 阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。那可是一大笔钱，远远超出了她的期望。而今她所面对的问题是：怎么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。 一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，尔后选出了她最喜欢的一件。 “您穿正合适，夫人。” 当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵，并向每一个人示善。她随便的数出了钱，傲慢地付清了账。 正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。生平第一次，她觉得生活是如此的幸福和快乐。每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨

31、醒来第一件事就是想起它。所以，她真害怕这心爱之物会被盗去。她为它保了险，保金不菲。 在家呆着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出门时她也不怕，她可以穿着它。尽管如此，也烦恼频生：要弄脏大衣可太容易了。 天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了。四月的第三周，她突然发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。在绝望中，她眼见夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的冬季，翘盼晴暖的天气。 夏天最终来到了。晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。她偶尔出去一趟，把大衣留在家里，却又惶惶然不知所措。后来，她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了。她跑出去

32、，跳上出租车，直奔皮草行。 “我想退了它，”她说，“你们看，它还跟新的一样。” 可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原价的五分之一。阿曼达的心凉了。 “真抱歉未能满足您的要求，夫人，”店主说，“再见。” 打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱。最后，她想出了一个绝妙的主意。她无法卖掉它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。 要“遗失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容易，但是她还是成功了。她坐上出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回家，又变成了自由人。一到家，她马上写信向保

33、险公司索赔。十天后，她去了保险公司。 “我们已收到了您的信。一切都安排好了。” “你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的选择权。我们正准备这样做。” “什么！” “很简单，您只能再选一件貂皮大衣。我们会付钱的。” 她乞求，她哀嚎，可都无济于事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了“终生监禁”。1下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分） A这篇小说的主要情节可以概括为：接受遗产买大衣享受大衣看守大衣遗失大衣获赔大衣，情节发展逐步展现了主人公阿曼达的性格特征。 B“她为它保了险，保金不菲”，这一情节一方面说明阿曼达对这件貂皮大衣喜爱至极，另一方面也说明貂皮大衣的华贵，同时为下文情节

34、埋下了伏笔。 C“她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了”，表明阿曼达对奢侈品有了重新的认识，让她认识到财富的罪恶。 D“晴空万里，骄阳似火”，阿曼达一向最恨的季节的到来，更增添了她心情的烦躁。这一环境描写，烘托了人物的性格，推动了情节的发展。E小说的结局出人意料，耐人寻味，同时引起人们对小说主题的思考。【解析】C项“让她认识到财富的罪恶”错。她只是客观感受到大衣带给自己的麻烦，并没有主观认识财富的罪恶。D项夏天到了，不是“使她对大衣恨之入骨”根本的或是唯一的原因。应该是多种原因的综合。【答案】C、D 2小说主人公阿曼达是个怎样的人物形象？请结合文中具体情节进行分析。（4分）【答案】阿曼达是

35、一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华（或财富）所累的资产阶级女性的形象。她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后幸福快乐；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得。3简要分析小说以“貂皮大衣”为题的作用。（4分）【答案】小说以貂皮大衣为题，一是形象生动，貂皮大衣是华贵的服饰，用它代指奢侈品，代指奢华的生活，形象可感；二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到情节线索的作用；三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼（怕弄脏、夏天不能穿、担心丢失）都是由于貂皮大衣的华贵引起的。4小说结尾写道：“她乞求，她哀嚎，可都无济于事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了终生监禁。”请你指出这段话在文

36、中的含义，并结合你的阅读体验或生活中的事例，说说你的理解。（8分）【答案】阿曼达无法摆脱追求华贵生活带来的不自由的烦恼。因为追求奢华的生活，为了满足一时的虚荣，却使自己失去了应有的自由的生活。像莫泊桑小说项链里的女主人公马蒂尔德一样，为了一夜的风光，却付出了10年的艰辛。（像现实生活中，一些人为了追求财富，享受奢华的生活，不惜铤而走险，结果葬送自己一生的幸福。）因此我们应该慎待财富。第6套穷人的风骨马德一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱

37、，冻得红裂的手里拽紧的便是类似的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有分明得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有是还是借别人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。我问：“少了多少呢？”“5元。”家长有些捶胸顿足，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然一些着急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长

38、找钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。在搭上自己的5块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了5元

39、钱，所以我今天给你送来。”我百般推辞，说5元钱的事，就算了吧。但家长却极认真的样子，半天推搡过后，家长突然好象生气了，一把把那5元钱塞到了我的手里。简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。我突然想起了我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的，我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨的什么。这个世界上穷人不少，但能够高攀自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。1文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？（6分）【答案】自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还，坚

40、持自己的操守。（每点2分，答出3点即可，共6分）2文章表达了“我”怎样的思想感情？为什么会产生这样的思想感情？（6分）【答案】表达了“我”对这位家长和他的孩子的理解和尊重，“我”十分同情并打算尽心帮助他们。（3分）因为“我”曾有过与他们相同的际遇，而“我”3品读文中画横线的句子，简析它表现了人物怎样的心理？（6分）【答案】因为我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。“把所有零钱都换成了整钞”的行为描写写出我的细心、和对学生的细致入微地关心、呵护；用“轻描淡写”，“简单”来描写我把钱给学生的态度，表明“我”不想让学生的心里承担一堆零钞的重量，突出“我”对学生的爱护之心。全句主

41、要表现了人物的细心和关怀学生的心理。（原因2分，能找出词语2分，分析出人物心理2分）4文中中心人物是谁？他是一个怎样的人？（4分）【答案】父亲善良，有自尊、人穷志不穷（身处贫困处境，仍有风骨、节气的人）（中心人物1分，品德每点1分，共4分）第7套个老兵的签名樊碧贞新兵下连时，他被分配到卡苏里哨所。他随着给养车上的哨所。已是6月，透过车窗他却看到了远处山顶上的积雪。他突然兴奋地哼起了歌儿。司机直是摇头。车不能往前开了，他必须徒步上山去。凝神一望，他不禁吃了一惊。来时的路全悬在峭壁上。一只被惊起的鹰掠过他的头顶，顺着岩壁沖向峰顶。我也会上去的。他下意识地攥紧了拳头。他浑身是劲。真得感谢新兵连那阵的

42、队列、擒敌和体能训练。那时的训练很苦，有的兵上厕所蹲下去就起不来，非得旁人架着胳膊才能站起。他很用功，各项考核都是优。有备而来，自然不怕。终于，他看到了.哨所前迎风飘扬的红旗。他想再往前几步，却挪不动脚。胸腔里的肺如同炸裂般难受，以至于他不得不弓着身子蹲下去。那一刻，他明白了司机为什么摇头。有个人迎了上来，立正，军礼。没有过多的介绍，两，双手紧紧地握在了一起。然后，他背上的背包被取了过去。别紧张，这是高原反应,过一阵子就没事了。他知道，说这话的是老兵。哨所只有他和老兵。听给养车的司机说，老兵已经在这里守了四年零六个月。按例，每两年这里就会送走一位老兵，也会迎来一位新兵。他很纳闷，老兵为什么不挪

43、动地方。哨所的生活很单调。每天天一亮，老兵就带着他去巡山。老兵总走在前面，背挺得很直。他做不到。已经上来一段时间了，但每次巡山到这里，他还是感到呼吸困难，头备他很奇怪，黑痩黑痩的老兵，脚下怎么就那么有力。这里，是卡苏里哨所的最高处每次走到这里，老兵都会歇上十来分钟。老兵招呼他上去。他总是摇头。那顶上除了有雪，什么都没有。不过，老兵上去了，站成了一棵笔直的树。等老兵下来，他把自己的感觉说了，老兵只是憨憨地一笑：你上去就知道了。那上面究竟有什么呢？非得要上去才知道。老兵不愿说，他也不好强求。只想，等自己感觉好些，一定上去看看。有一天，他忍着不适爬了上去顶上什么也没有。他有些生气，责问老兵为何捉弄人

44、。老兵不生气。.拉了他一把，站这看，往远处看。看到什么了？只有连绵不断的山。还有什么？茫茫的雾。还有什么？没有了。怎么会呢？应该看得见竹篱小院，屋旁有高高的草垛儿，还有两只母鸡躲在草垛下。旁边，青竹竿上有还在滴水的衣裳可是这些，他根本没有看见。该不会是老兵的幻觉吧。他攥了攥老兵的胳膊。老兵回过头来，眼里竟然有了泪花。莫不是老兵想家了？他的好奇心一下子上来了。那个竹篱小院是你家？老兵先是摇头，后又点了点头。他更是一头雾水，想再问点什么，老兵却说，回去吧。他跟在老兵身后，从夏天走进冬天。下雪了，好大的一场雪。哨所外的雪花飘落有声。他睡不着，他知道老兵也没睡。也不知道咱老家下雪没有？他自言自语。想家

45、了？老兵搭话了。有点。你呢？想。你在这儿都四年多了，已是超期服役了。为什么不下去呢？老兵没有回答，却给他讲了一个故事。在老兵还是新兵的时候，这哨所里也有一个老兵。那个老兵每天也带着他去巡山。每次也总走在他的前面。老兵的背挺得很直。老兵每次经过山顶的时候都会呆上十多分钟。他跟着上去看过，什么都没有。我看到的跟你一样。他接过话茬。但那个老兵看到的不一样。为什么呢？当你心里装有了一个地方，再远的地方都能看到。那个老兵呢？他永远守在了这里。本来，开春他就要下山去的。那个竹篱小院等着他。谁知道下了一场大雪，我们去接应山下送来的给养，他走在前面，意外地滑下去了老兵有些哽咽。他接过照片，真的就看到了那个竹篱

46、小院，高高的柴辣，还有两只母鸡躲在草垛下。旁边，青竹竿上有还在滴水的衣裳背后有一行字：守好这个家。落款：老兵！1.小说为什么从“我”对雪山的观察和感受写起？（6分）【答案】（6分）设置背景，有利于推动情节发展；为塑造老兵的形象铺垫；暗示小说主题。（每点2分）2.简要概括小说中带“我”的老兵的形象特征。（4分）【答案】（4分）热爱祖国；忠于职守；毅力坚定；不怕吃苦；关爱新兵；坚守承诺。（每点1分，答对四点得满分）3. 这篇小说构思巧妙，请结合全文具体分析。（6分） 【答案】（6分）明线与暗线交织（明线是写带“我”的老兵，暗线是写已逝的老兵顺叙与插叙相结合；铺垫照应自然。 （每点2分）4. 结合全文，理解“守好这个家”的丰富含义。（6分） 【答案】（6分）这个家既指已逝老兵家乡的竹篱小院，也指国防哨所；是已逝老兵的嘱托与期望；是边防战士保家卫国精神的延续和传承。（每点2分）第8套换脑以后（英国）罗斯马瑞廷帕莱手术极其成功。 大卫卡逊瞧着镜子里体格健美的男子：“大夫，我要看我本人。” 华莱大夫平静地说：“一场交通事故使你体无完肤，面目全非，但你的脑子却完好无损。正好医院存放着一个体态健