2022年“十佳”,少先队辅导员事迹材料.docx

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1、2022年“十佳”,少先队辅导员事迹材料 篇一：优秀少先队辅导员先进事迹材料 少先队辅导员事迹材料 1999年参与工作以来，我始终工作在少先队队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下： 一、“爱”是我工作的源动力。 酷爱学生是一种强大的教化力气。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪慧才智，激励他们的进取心，使他们强壮成长。我同等地对待每一位学生，无论学习成果的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决方法，我总是仔细倾听，尽力帮助，因为我知道，“教化无小事。”同时我也总

2、是提示自己，允许孩子犯错误，要刚好赐予详细的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的改变中我深受家长好评。 二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。 我校很重视学生的素养培育，经常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都特别重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训竞赛、合唱展示、运动会训练无不是对学生的意志、实力和集体主义精神的熬炼。除了主动参与学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的实力。 三、培育“小干部”，让少先队工作如虎添翼。 要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我

3、知道培育一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特殊留意培育中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平常活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作实力，增加了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的主动性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。 四、构建合理可行的中队制度 俗语说，“没有规则不成方圆”。阅历告知我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必需要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度-班规。如班干部停职制度、班

4、干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成果好坏没有必定联系，在我班中队很少有孩子学习成果不佳或某一方面学习不好而撤职，假如因为没干好，可以短暂先停职一段时间，经过培训熬炼后再复原岗位，让学生的自尊心得到爱护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增加了我班中队的活力和凝合力。 少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我练就出一身本事;少先队还是一所学校，让我的才智在这里碰撞，实力在这里提高? 优秀少先队辅导员事迹材料 百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的朝气，那么，我就情愿恒久做一棵不起眼

5、的小草，为了将来的希望，为了漂亮的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。 从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热忱投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去暖和学生，用我的真诚去感动学生。 一、走进孩子的心灵，帮助孩子健康成长 要想当好孩子王，就必需和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交挚友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的挚友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些得才兼备的队员，充溢热忱地培育他们；更爱那些基础较差的队员，仔细地找寻着他们的每一个闪光点。记得有一名叫符儒盛的队员，上课常常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心视察之后，我发觉符儒盛的组织实力特殊强，就大胆启用他来当“纪律班长”，并且常常暗中激励他、帮助他，不断发觉他的优点，并赐予表扬。慢慢的，符儒盛变了，他工作主动主动了，热心帮助同学了，后来他的学习成果也渐渐提高了。在实践中我发觉，队员看起来最不值得爱的时候，恰 恰是他们最须要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种敬重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。当队员敢于对辅导员说