和好书交朋友教学设计.doc

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1、和好书交朋友（第一课时） 教学目标：1、喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。2、鼓励学生多读书，从小养成爱读书的好习惯。教师准备：多媒体（故事录音）学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点教学过程一、创设情境，导入新课。（诱发学生读书的兴趣）。活动一。说书名游戏。1、同学们都读过不少书，下面我们来开火车，每人将自己的书名说出来，一个接一个。2、书是我们每一个人的朋友，今天我们一起走进书的世界。（板书：我爱读书）二、学案引导，自主学习（感悟读书的快乐）。活动一：小小故事会1、师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？2、师：古往今来有很多伟大

2、的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）3、师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。4、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。5、全班反馈。6、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。7、师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言。过渡：同学们，读好书可以让我们认识很多高尚。有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是

3、人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。三。合作交流，展示点评（体验好书的魅力）。活动一：好书大家看1、小组内部交流自己最喜欢的一本书2、分小组反馈。（可采用多种形式反馈）（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.3、小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！活动二：不可替代的书过渡：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？1学生展示。2.大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不

4、用看书了，有问题可以直接在电脑上找答案。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展辩论活动三：小小辩论会。看电视能取代看书吗？过渡：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。四。总结梳理。（落实在行动中）。联系实际。学生发言时展示名人名言。 (1)小结:书给了我们许许多多的知识。 出示条幅:热爱书吧,这是知识的源泉。 (2)小结:读了那么多好书,就像交了许多好朋友 出示条幅:读过一本好书,像交了一个益友。 (3) 小结:读书给了你乐趣,给了他才干 出示条幅:读书给人以乐趣,给人以才干。 3、过渡:通过大家发言,我们加

5、深了体会,更愿意读好书,愿意养成读课外书的好习惯,在读课外书时,我们应该注意些什么?五反馈练习，固化目标。1.给父母讲一个读书的故事。2每天睡觉前读一篇文章。板书设计我爱读书增长知识 带来快乐多读书 读好书 和好书交朋友(第二课时)学习目标： 1、让学生初步学会一些读书方法，并养成喜欢读书的好习惯。2、鼓励学生和好书交朋友。活动准备：1、从古到今的书2、学生课前整理自己的读书方法教学过程一。情境导入，自主交流（引导学生了解书籍的变迁）。1、播放书籍的变迁图片，看了这组图片你想说什么呢？2、同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一

6、聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。3、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）过渡：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！二。合作交流，展示点评（激发学生读书的热情）。活动一。帮帮他们：1、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。（1）上课时，小文在课堂中看起课外书来。（2）放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。（3）小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。（4）同学小宁在认真读书，

7、而小豪却总是打扰他。2、小组讨论（选一个内容讨论）。3、全班交流（多媒体出示相对应的图片）过渡：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？活动：适合阅读的书1、学生展示自己收集的资料推荐一些适合同学们阅读的书。2、你们觉得哪些书是适合我们读呢？过渡：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,

8、还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。三：总结梳理，固化目标（落实在行动中）。活动：大家一起做1师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。2师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）3展示作品。4看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。5拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。6、下面的同学这样读课

9、外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。 （）、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。 小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。 （）、出示幻灯片：小兰只爱看卡通画册，对别的书不感兴趣。 小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。 （）、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。 小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书

10、中学到知识，受到教育，才能有所收获。板书设计我会读书合理安排读书时间选择适合自己的书学会好的读书方法和好书交朋友（第三课时）学习目标：1、培养学生良好的读书习惯和爱惜书籍的好习惯。2、教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。活动准备1、世界最早图书馆资料。图书馆借阅守则。2、调查班级图书损坏情况活动一好书在哪里教学过程一情境导入。（诱发学生了解图书的兴趣）。1播放一组图书阅览图片，看了这组图片，你发现了什么？2很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最全的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）3大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？4学生交流课前搜

11、集的资料。二。学案引导，自主学习。（感受借书的文明）。体验活动（1）向同桌借一本书（2）在班级图书角借一本书（3）在学校图书室借一本书体验的感受是（ ）我还知道我想看的书在（ ）（ ）（ ）可以找到。过渡：书籍是我们的朋友，我们借书要文明，更要爱惜书。三。合作探究，展示点评。（鼓励学生和书交朋友）。活动一1.小组内部交流借书的经过。2小组长做好记录并汇报。3.听到这些你想说些什么呢？活动二过渡：读书需要安静的环境，要爱惜书本。为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”。1。出示借阅规则。2师生共同学习借阅规则。（1）读借阅规则。（2）这个借阅规

12、则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。过渡：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。四。总结梳理，养成目标.(落实在行动中)。活动一制定倡议书1师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？2师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？3师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。4分组制定倡议书。5交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。五。反馈练习，

13、固化目标。活动：巧手动起来1分小组动手修补图书。2对学生修补的图书，进行评比。3小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】板书设计好书在哪里班级图书角 校园图书室 城市图书馆爱惜书六、达标检测：辨别分析。 下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。 、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。 小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。 、出示幻灯片：小兰只爱看卡通画册，对别的书不感兴趣。 小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。 、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。 小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。