木兰从军第二课时教案新.doc

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1、木兰从军第二课时教学目标： 1.能有感情地朗读课文，背诵部分内容。2.理解课文内容，能用连贯的语言说说花木兰是怎样说服家人的，从而感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重难点：能用连贯的语言说说花木兰是怎样说服家人的，从而感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学过程：一、 复习导入：1.出示词语：女扮男装 替父从军 赫赫战功胜利回乡 英勇善战 文静俊美指名读，齐读。2.这些四字词语都是形容一个人的，你知道她是谁吗？（手指课题）今天让我们再次走近花木兰，用心感受这位女将军的形象。齐读课题。二、 新授：1.（出示第一段）课文中第一段是怎样称呼花木兰的？板书：女英雄指名读。其他小朋友从这句话中听出了什么呢？（

2、提示：时间、人物）齐读。原来，当你想要写文章介绍一位人物时，也可以向作者学习，用简单的语句说明时间、人物等因素。2那么快让我们走近花木兰，看看她是一个什么样的女英雄吧！（1）读读第二自然段，想一想花木兰生活的年代，发生了什么事情？(北方经常发生战争)那时候，北方边境敌人一次又一次地入侵，对百姓的生活有什么危害？是呀，老百姓生命随时都受到威胁，情况是多么危急呀！所以朝廷下达了紧急征兵的文书。出示：北方经常发生战争，一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。朝廷是多么需要打仗的人啊！谁能读好这句话？（2）军书十二卷，卷卷有爷名。看到文书上有父亲的名字，木兰心情怎么样？点红：焦急万分。焦急万分给你怎么样的感觉

3、？同时出示含有紧急的句子。能互换吗？为什么？她又为了什么事焦急万分呢？（出示:父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。）指名读。于是，她觉得自己？（出示：自己理应为国为家分忧。）a“理应”可以换成什么词呢？(应该、应当)体会木兰是个什么样的人？b这里，“为国分忧”国家遇到了什么忧愁的事？（北方经常发生战争）“为家分忧”家庭又遇到了什么忧愁的事呢？（父亲年老、弟弟年幼，无法上战场。阿爹无大儿，木兰无长兄。）c木兰不仅想到了家人，更想到了国家，从这可以看出木兰是一个怎样的英雄？(保家卫国)齐读第二段。（3）这国忧家忧让木兰心里焦急万分！她左思右想，最后作了一个重要的决定，她的决定就是？

4、(女扮男装、替父从军)但是，家人同意吗？你从文中哪个词可以看出家人不同意呢？补充知识：古代普通女子不出家门，不参与社会活动，不上学，更不要谈参军打仗了，所以花木兰才作为一个特例，这个故事才流传了这么多年。然而，花木兰也有其过人之处。据考证花木兰是北魏人，北方人喜欢练武。花木兰的父亲以前是一位军人，从小就把木兰当男孩来培养。木兰十来岁时，他就常带木兰到村外小河边练武，骑马、射箭、舞刀、使棒。空余时间，木兰还喜欢看父亲的旧兵书。木兰最终说服了家人，她是怎么说服家人的呢？现在让我们穿越时光隧道，回到一千多年前的木兰家中，父亲手拿文书在屋里走来走去，弟弟依偎在母亲怀里，母亲在唉声叹气，木兰愁眉苦脸，焦

5、急万分。a父亲说：木兰呀，还是让我这个破老头去吧!反正我年纪大了，也活不了多长时间！木兰说：b妈妈说：“木兰呀，娘怎么舍得你走呢？要不咱们去跟官府说咱不去了？ ”木兰说：c弟弟说：姐姐，你是一个女儿家，怎么能去打仗呢？还是让我去吧木兰说：D请四位同学分别演木兰、爸爸、妈妈、弟弟，还原当时木兰说服亲人们的场面。注意：能用自己的语言来表达，将会得到最热烈的掌声！3.从此，木兰告别了亲人，踏上了为期十二年的征程。在征程中木兰要渡黄河，看看这就是木兰所要渡过的黄河，你看到了怎么样的黄河？是啊，多危险的，黄河像一匹很难驯服的野马，它任意奔流，好像一个龇牙咧嘴的怪物。一不小心， 就被卷入大浪中，多可怕啊！

6、木兰有没有退缩？拿出你的勇气来读，读出木兰的勇敢。这就是燕山.(出示图片) 想想木兰在爬山的过程中，会遇到什么困难？（预设：累了，渴了，划伤了）(评价：你真会想象。)多不容易啊，木兰遇到了这些困难，有没有没有害怕？多么勇敢的孩子啊。真不愧是女英雄，(出示句子)这句话一连串的使用了披、跨、渡、过这四个表示动作的词，你能读好这句话，读出木兰的勇敢吗？你还从这段的哪句话可以读出木兰是一位英勇善战的女英雄呢？是啊，木兰就像你们所讲的一样，在多年征战中，凭着自己的勇敢和机智，从一个普通的士兵变成了一位将军，取得了多么惊人的成绩，为国家立下了，(引出)赫赫战功，出示：在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。赫

7、赫战功是什么意思？木兰跃马提枪，奋勇杀敌，不仅保住了自己的性命，还为国立下了汗马功劳，她是多么热爱祖国啊，我们一起读一读第三自然段，再次感受这位女英雄的英勇善战吧！（配乐朗诵第三自然段）4. 过渡：木兰和战士们齐心协力地打败了敌人，胜利归来，英勇善战的木兰有了什么样的变化？读一读第四自然段你就知道了。（自读）出示木兰女装图，来，说说你看到的这位姑娘长得怎么样？（积累词语美若天仙、貌美如花）如果将士们知道这位文静俊美、美若天仙、貌美如花的姑娘就是花木兰会怎样呢？先别急着告诉我，等一会儿用你的动作、表情加上你的语言来告诉老师。将士们，我是木兰的父亲，我来给你们介绍，这位美丽的姑娘就是我的女儿，你们

8、的花将军呀！从你们的动作、表情、语言里我读到了“惊讶”这两个字。你们为什么会这么惊讶？你能带着惊讶的语气读好这句话吗？评价（指导读好：才、竟）让我们拿起书本，一起读一读第四自然段。现在你们觉得花木兰是一位怎样的女英雄？（板书：文静俊美）三、 总结全文：1. 战场上保家卫国、英勇善战的花将军，回乡后换上女装、文静俊美的小姑娘，这个女英雄让我们永远铭记。让我们用自豪的语调喊出她的名字？（花木兰）2. 同学们，其实木兰从军的故事就来自于我们的我国北朝时期民歌木兰辞。出示并带读。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。3. 在历史的长河中，也涌现出许许多多像木兰一样的女英雄 如：科学家居里夫人，巾帼英雄穆桂英江姐、刘胡兰她们的故事值得我们去阅读。课后，请您查找资料读一读她们的英雄故事，领略她们的特殊风采。板书设计：12木兰从军爱国爱家英勇善战 女英雄文静俊美