春节文化研究.doc

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1、春节文化研究开题课教学设计昭明小学 郑莉活动目的1、激发学生研究的积极性；2、引导学生自主确立研究的主题和方法，培养学生的问题意识；3、通过初步的小组合作，制定研究方案，培养学生与人合作的品质。教学准备关于春节的录象、活动方案表格教学过程一、情景导入，任务驱动1、老师给同学们带来了一段录象，请同学们看大屏幕。（播放录象）2、指名说说录象展示的是哪个传统节日的情景？板书：春节评：多媒体再现节日情景，既为学生提供了丰富的表象资料，又激发了学生参与活动的积极性。3、春节呀，又叫过年，是我国最隆重、最热闹的传统节日。同学们刚刚过完春节，那么，你们知道人们是怎样过春节的吗？（学生可能会说春节要要放鞭炮、

2、贴对联、办年货、吃团年饭等方面的内容。）4、同学们刚才所说的都是关于春节的习俗、活动，你们还知道与春节有关的其他方面的知识吗？（引导学生讲一讲关于春节的传说，唱一唱关于春节的歌曲，诵一诵关于春节的诗词。）评：组织学生讲一讲、唱一唱、背一背，活跃了课堂氛围，也为问题的提出作下铺垫。5、看来同学们对春节了解得可真不少，你们还想更进一步地了解春节，研究春节吗？春节的文化可以说是丰富多彩、形形色色的，同学们可以从某个角度、某个侧面进一步去了解，去研究。边说边板书：文化研究二、引导学生，提出问题1、想一想，你们打算从哪个方面去研究？为什么想从这个方面去研究？（根据学生的回答归纳提炼出四个方面的内容，即：

3、由来传说、美食文化、 各地习俗、诗歌对联，并相机板书四个方面的内容。）2、确定了研究的主题，还得有好的方式方法，再想一想，你们打算用什么方法去研究？（鼓励学生的方式方法，强调采访时要有礼貌，不能打搅别人的工作和休息；外出活动时要注意安全等。）评：充分尊重学生的主体，让学生自主确定研究主题和研究方法，也体现了教师是活动的组织者。3、小结：春节呀，真是个快乐的话题，它的由来传说、它的美食文化、不同地方不同的习俗以及与春节有关的古诗对联都值得我们进一步去了解，去研究。 三、合作探究，制定方案1、现在，老师根据同学们的研究兴趣重新分分组，这是一组，请有兴趣研究传说由来的同学待一会坐过来，这是二组，请有

4、兴趣研究美食文化的一会儿坐过来，请大家根据自己的研究兴趣迅速地调整好自己的位置。2、现在老师要看看哪个小组第一次合作最愉快。老师有三个要求：一是推选一名小组长；二是给小组取个好听的名字；三是设计一句活动口号。3、请小组长作自我介绍，并汇报小组的名字和活动口号。评：给小组取名和设计活动口号，增加了活动的趣味性，同时让学生初步体验小组合作的愉快。4、看来同学们第一次合作非常愉快，同学们也找到了志同道合的合作伙伴，是不是现在就可以开始研究了呢？还需要做什么？5、活动的计划要写清楚什么？6、老师给你们提供一张活动方案表，请小组开始第二次合作，制定活动方案，看看哪个小组的方案设计得最合理。7、请小组派代表介绍活动方案，集体评议。评：小组合作制定活动方案，又一次发挥小组成员的智慧和力量，培养学生与人合作的品质。四、总结学习，提出希望通过小组同学的第二次合作，同学们都制定了较为完善的活动方案，下去后，各小组还要根据其他同学的意见进一步地完善方案，并且要根据方案扎实有序地开展活动。活动的时候要注意以下几个方面：一是外出活动要注意交通安全；二是采访别人时要事先设计好问题，尽量做到不打搅别人的工作和休息；三是要及时记录活动资料，以便为成果展示时所用。最后，老师预祝同学们研究顺利，取得丰硕的研究成果。板书设计：春节文化研究由来传说各地习俗美食文化古诗对联