《小树死因调查报告》课件（语文S版四年级下册课件）.ppt

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1、语文语文S S版四年级语文下册第三单元版四年级语文下册第三单元学习目标 1.学会本课的生字，通过学习课文，学会本课的生字，通过学习课文，增强同学们的环保意识，自觉保护增强同学们的环保意识，自觉保护环境。环境。 2.理解内容，弄清文章的结构，说说理解内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系，学习写调查报告的各部分的联系，学习写调查报告的方法。方法。 调 棍 剩 宜 垃圾 坑 填 订 秃萎 贸 摊 贩 罚读一读读一读默读思考，整体感知调查报告的结构。默读思考，整体感知调查报告的结构。1.1.默读课文，认识生字。默读课文，认识生字。 2.2.什么是调查报告呢？什么是调查报告呢？ 课文分为课文分为几部分

2、？几部分？调查报告由哪几部分组成？调查报告由哪几部分组成？ 原因原因调查调查分析分析结论结论建议建议 1.全班朗读课文全班朗读课文1、2自然段，思考：自然段，思考：（1）作者写调查报告的原因是什么？）作者写调查报告的原因是什么？ 春天（发芽、长满绿叶）春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截）夏天（枯萎、木棍、剩下半截） 春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。这正是作者写调查报告的原因。（2）有感情地朗读。）有感情地朗读。 理解感悟课文：理解感

3、悟课文： 2.2.学习学习“调查调查”部分：部分： （1）默读这部分中的第）默读这部分中的第1自然段，并自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中的第）默读这部分中的第2自然段，并自然段，并划出表示数字的词语。划出表示数字的词语。 （3 3）小组交流汇报所划的内容，并说一说）小组交流汇报所划的内容，并说一说这样写的作用。这样写的作用。 步量统计考察、拍照、画图、列举数据。步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 摆事实摆事实 3.学习“分析”部分： （1 1）默读这一部分，思考：作者进行了）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这

4、些？哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2 2）分析过程中有什么发现？）分析过程中有什么发现？ 小树非正常死亡多。小树非正常死亡多。 生长环境差。生长环境差。 4. 4.学习学习“结论结论”部分部分 ：（1）小组讨论：作者得出的结论）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？对吗？为什么？ （2）朗读这部分内容，注意要读）朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。得具有说服力。 5. 5.学习学习“建议建议”部分：部分： （1）齐读这一部分。）齐读这一部分。 （2）你还有什么更合理的建议？）你还有什么更合理的建议？ 小结 同学们，学习了课文，你懂得了同学们，学习了课文，你懂得了哪些关于调查报告的常识？哪些关于调查报告的常识？（什么是调查报告、写作方法等）（什么是调查报告、写作方法等） 拓展实践 同学们课后自己收集关于环保的同学们课后自己收集关于环保的一些资料，学习课文的写作方法一些资料，学习课文的写作方法自己写一份调查报告。自己写一份调查报告。