提高学生的写作能力点滴谈-赵孟妮.doc

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1、提高学生的写作能力点滴谈马家中学：赵梦妮写作能力是学生语文综合素养的具体表现，在各级各类考试中所占分值比重大，抓学生写作能力的提高，已成为语文教学成败的关键。 那么，如何提高学生的写作能力呢？我自己认为应该从以下几方面努力：一、提高学生的写作能力，听说需先行科学研究表明，三岁以前是儿童语言发展的关键时期。所以在此年龄阶段，教育者应千方百计为儿童提供各种各样的语言环境和语言刺激，以培养其语感，激发其表达的强烈欲望。同时，教育者也要耐下性子，认真听他们不太熟练、连贯、表义清楚的口语表达，实时交流，适时鼓励，提高他们的口头表达能力。二、提高学生的写作能力，要注重“开源”儿童对世界充满了好奇。作为教育

2、工作者要适时、适地为他们提供发现的机会，丰富多样的刺激，创造机会引领他们游历名山大川，参观博物馆，动植物园丰富其人生阅历，积累其写作素材。也要指引学生多观察生活，体悟生活，做生活的有心人，抓住瞬间的感触，捕捉闪现的灵感，鼓励学生急就成句、段、文。三、提高学生的写作能力，要以读促写“书到用时方恨少，事非经过不知难。”这是亘古不变的真理。“读书破万卷，下笔如有神”，就是要多读，精读，品读，注重积累。作文时就不乏材料，信手拈来，立就成文。四、提高学生的写作能力，要注重借鉴吸收习作例文，学生范文，教师的下水作文，对学生的写作思路、文章结构、遣词造句、修辞文藻以及良好作文习惯的养成，有不可低估的作用。应

3、指导学生多看，多仿，作文水平自会提高。五、提高学生的写作能力，要注重学生良好读书、写作习惯的养成做摘抄剪贴、写读书笔记、做批注、写日记都是学习语文，提高写作能力的不可忽视的重要方法，贵在持之以恒，坚持下去。六、提高学生的写作能力，要注重写作方法、写作技巧和修辞格的运用文章不但要有事可叙、有人可写、有景可绘、有感可发、有情可抒，而且要注重文章结构、方法技巧、修辞手法的综合运用，力争使文章文意丰满，言辞优美，结构精巧，写法独特，匠心独运。但不能为了形式之美而美，更要注重内容之美，做到内外兼美，不能像现在的“奇快作文”，已沦为现代版的“八股文”。七、要提高学生的写作能力，要坚决“打假”“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”虚情假意打动不了人。鼓励学生要写自己亲身经历、所见所闻所感所思的人和事，不能无中生有，凭空想象。如果这样的话，由于缺少真情实感，文章自然写不具体，写不深入，缺少自己独特感受，缺少新意。内容空洞无物，表达苍白无力的文章，自然感动不了人。总之，“文如其人”，作文如做人，作文要拒绝平庸，落笔不凡，自然要求做人要上进，要踏实实在。“处处留心皆学问”，要善于发现，勤于思考，痴于读书，乐于动笔，文以载道，见解独到，自会写出文质兼美的好文章，写作能力自会不断提高。【论文】提高学生的写作能力点滴谈马 家 中 学赵 梦 妮