给草时间静待花开.doc

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1、给草时间，静待花开镇江市桃花坞幼儿园 高蕾偶然读到一篇题为给每一棵草开花的时间的文章，讲述了这样一个令人深思的故事：一位隐士住在山中，他很勤劳，常常把院子里打扫得干干净净，寸草不生。一天，隐士决定出远门，请了一位朋友帮他看守庭院。与之相反，这位朋友很懒，从不修剪院子里的野草，任其自由疯长。暮夏时，庭院里一株野草开花了，花的形状如兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。带着好奇朋友采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，得出了一个令人诧异的结论：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”当那位隐士得知这个结果时

2、，感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”作者的最后一句话，令我回味了很久：我们总是盲目地拔掉那些还没来得及开花的野草，没有给予它们开花结果证明它们价值的时间，使许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂。是啊，工作多年，我教过的孩子一茬又一茬，在他们中间，可有腊兰被当成了野草？可有多点时间多点宽容去等它开花？尤其是对待一些叛逆调皮孩子的教育问题上，是不是应该更加耐心、更加宽容一些，给他们一个逐渐进步的过程，给他们一些改正错误的时间呢？第一次见到豪豪，是在豪豪的家里。新生入园前作为班主任的我和搭档去豪豪家进行

3、了第一次家访。一进家门，便看到了虎头虎脑、白白净净、一脸机灵样的豪豪正乖巧地坐在桌前做着手工，豪豪在妈妈的引导下很有礼貌地和我们打了招呼，随后便安静地继续着他的手工，小手灵活地剪剪贴贴，任由大人们在一边自由地交谈。我暗自窃喜：这肯定会是一个不会让老师费心费神的乖巧能干的好孩子。没曾想，开学后没几天，豪豪那乖巧的形象就在我心目中荡然无存了，我暗自重新给了豪豪一个评价：豪豪绝对是一个让老师头痛万分、不守纪律、调皮惹事、精力旺盛的孩子。瞧，早操前，小朋友们都来排队了，他却到处乱跑，不时地推推你，挤挤他，所到之处一片混乱。上课时，豪豪从来不会坐端正好好听讲，不是站起来就是跪在椅子上，甚至还会直接走上前

4、来冲着老师做做鬼脸，拉拉老师的衣服，踩踩老师的鞋子，翻翻老师的教具。放学时，豪豪就像逮着机会一样，趁着老师忙着离园工作注意力分散的时候满教室地乱跑，到处乱翻，有时还要故意在地上打滚，跟同伴拳脚相加。一日活动中，我的耳中不时会传来孩子们告状的声音：“老师，豪豪抢我玩具。”“呜呜，老师，他打我。”“老师，豪豪又跑到我们这边来干坏事了。”我耐心教导，可是他就是不听，教育他的时候，他比老师还凶，老师说一句他还一句：“哼，你干嘛？你管我干嘛？”“哼，我不怕你，我就不怕你！”“哼，我才不理你呢！”于是我开始对他采取严厉地训斥态度，有时管点用，可是没多久，他还是老毛病依旧。这一天饭后活动，老师组织孩子坐在太

5、阳底下晒晒太阳做做游戏，突然看到豪豪趴在花圃栏杆上，头朝下向下探着大半个身子，双手还不时地捞着什么东西，见到豪豪如此危险的动作，我的心立马揪了起来，远远地厉声质问道：“豪豪，你在干嘛？！”见老师冲到他身边，豪豪才回过身子，好像什么都没发生似的摊着双手，斜眼看着我说：“我没干什么啊？你干嘛？”我更生气了：“刚才你趴在栏杆上，头朝下干嘛呢？要是不小心栽掉下去怎么办？”豪豪满不在乎地说：“我就看看，我又不会掉下去，你管我干嘛？”我越听越生气，心中的怒火开始燃烧，当着全班孩子的面狠狠地批评了他一顿。可是一转身他仍然一脸的无所谓，我似乎再一次失败了事后静静地回想起近段时间豪豪的表现，我发现情况越来越不妙

6、了，豪豪越来越叛逆了，他并不像我想像中的那样好教育。我冷静下来，好好反思了自己的教育方式。面对这样的孩子，愤怒、批评根本不具效果，难道除了暴躁训斥之外就别无他法了吗？难道在孩子犯错误的时候只有采取这样的“高压”政策吗？对于这样的叛逆调皮的孩子，是不是应该转换教育方式，多一些宽容和耐心呢？我们是不是该给他一些开花的时间呢？午睡起床了，我趁着帮豪豪整理衣裤的机会和他进行了一次平等的交流。“豪豪，今天午睡前在外面晒太阳的时候，你趴在栏杆上，发现了什么？”看着老师温柔的眼神，豪豪笑着说：“老师，我告诉你哦，我在那个菜地里看到了一只毛毛虫。”“是吗？”我故作惊奇地问道。也许豪豪觉得老师也对毛毛虫感兴趣，

7、便兴奋地说：“毛毛虫好像肚子饿了，吃菜叶呢，老师你来看！”说着拉起我的手，把我带到了栏杆边，指着栏杆外菜地里的一棵青菜：“看！就是那片叶子，看到没有，中间有个洞，就是中午那条毛毛虫吃掉的”接着豪豪还仰着头神秘地对我说：“老师，你知道吗，毛毛虫长大后就会变成美丽的花蝴蝶。”看着此刻天真无邪的豪豪，我蹲下身来抱了抱他：“毛毛虫长大后会变成蝴蝶，这个你也知道啊，真聪明！快，把这个知识也告诉其他小朋友，好吗？”豪豪使劲地点了点头，开心地飞奔回教室，和小朋友们分享了他的发现及时的反思让我顿然醒悟：当孩子调皮犯错时，我们以宽容给他一个台阶下，挽回他自尊的同时也会让自己走出教育困境。少年时代的爱迪生也很调皮

8、，总爱提一些怪问题，如“鸭蛋里为什么会孵出小鸭”，还专门为此用身体“孵”过鸭蛋。对于孩子的幼稚行为，母亲非但没有横加指责，反而在自己家地窖里挖出一块实验田，供他一边学习一边实验。有了母亲的大力支持，爱迪生终于成为举世闻名的“发明大王”。纵观世界各国的杰出科学家，他们中不乏有小时候让家长皱眉，老师头疼的“调皮鬼”，可恰恰是这些调皮的“坏”孩子凭借自己的创造性思考，最终成为栋梁之才。因此对于调皮的孩子，我们应该有宽容的态度，给孩子成长的时间。打这以后，我尝试着用“大事化小，小事化无”的办法去面对豪豪的调皮和错误，不再动不动就批评他，责令他做什么事了，发现他早上来的时候跟老师问好，就夸他有礼貌了；看

9、到他与小朋友一起玩玩具，就夸他有进步了，知道和小朋友一起分享了；放学时，我会夸他今天做了什么好事，并让小朋友来帮助豪豪找优点慢慢地我们发现在他身上其实真的存在着很多优点：他很聪明，虽然他上课好动，但是他接受能力很强；他会主动关心照料同伴；他会热心地帮着集体做事豪豪在我们的赞赏声中优点越来越多了，虽然还很调皮，但我相信，只要再给一点时间，多给一些宽容，豪豪会有更多的转变，会带给我们更多的欣慰和惊喜。 “莫疑春归无觅处，静待花开会有时 ”，草之所以为草，是因为没有开花，只要给了它开花的时间，每一棵草就都是花。给每棵草开花的时间，给每个人以证明自己价值的机会。不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，不要轻易地去放弃一件事。每一个孩子都是一颗小草，只要我们耐心地呵护，多一份宽容，少一点苛责；多一份鼓励，少一点急躁；多一份信心，少一点失望；多一份关爱，少一点冷漠这样，我们教育生涯中必定会不断地涌现出无数名贵的“腊兰”！