云南的歌会课件.pptx

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1、民歌：民歌： 就是民间口头流传的诗歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。都不相同。阿诗玛阿诗玛马铃儿响来玉鸟儿唱马铃儿响来玉鸟儿唱我陪阿诗玛回家乡我陪阿诗玛回家乡（我跟阿黑哥回家乡）（我跟阿黑哥回家乡）远远离开热布巴拉家远远离开热布巴拉家从此妈妈不忧伤不忧伤从此妈妈不忧伤不忧伤蜜蜂儿不落刺蓬棵蜜蜂儿不落刺蓬棵蜜蜂落在鲜花上蜜蜂落在鲜花上笛子吹来口弦响笛子吹来口弦响我织布来你放羊我织布来你放羊（你织布来我放羊）（你织布来我放羊）（彝族）（彝族）它们是哪个少数民族的歌？它们是哪个少数民族的歌

2、？男：男： 好歌才，只有三姐唱得来，好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。心想与姐唱几句，不知金口开不开。刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河，刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河，你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。男：男： 什么水面打跟斗，什么水面起高楼，什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。什么水面撑阳伞，什么水面共白头。刘三姐：刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼，鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。心想唱歌心想唱歌 就唱歌就唱歌（壮族）（壮

3、族）月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹 月光啊下面的凤尾竹哟月光啊下面的凤尾竹哟轻柔啊美丽像绿色的雾哟轻柔啊美丽像绿色的雾哟竹楼里的好姑娘竹楼里的好姑娘光彩夺目像夜明珠听啊光彩夺目像夜明珠听啊多少深情的葫芦笙多少深情的葫芦笙对你倾诉着心中的爱慕对你倾诉着心中的爱慕哎金孔雀般的好姑娘哎金孔雀般的好姑娘为什么不打开哎你的窗户为什么不打开哎你的窗户（傣族）（傣族） 在一些少数民族聚集的地在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。答，游戏传情。 这就是这就是。 云南是民歌的海洋。云南少数民族众多，歌云南是民歌的

4、海洋。云南少数民族众多，歌唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位，唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢乐乐 每个民歌又因各自居住环每个民歌又因各自居住环境不同，产生了完全不同的歌境不同，产生了完全不同的歌唱形式。其中被称为唱形式。其中被称为“东方小东方小夜曲的夜曲的小河淌水小河淌水就是云南就是云南傣族民歌的曲调改编而成。在傣族民歌的曲调改编而成。在云南各

5、地都有不同民族的歌会。云南各地都有不同民族的歌会。 沈从文沈从文 沈从文沈从文（1902-19881902-1988）, ,原名沈原名沈岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教青岛大学、西南联大、北京大学教授，授，大公报大公报文艺副刊编辑，中文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。会科学院历史研究所研究员。 他给这个世界留下了很多传奇：他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了大学教授，一个写了边城边城湘湘行散记行散

6、记等伟大作品的文学大师，等伟大作品的文学大师，一个生命前一个生命前4040年当作家、后年当作家、后4040年成年成为考古学家的奇人，一个永远自称为考古学家的奇人，一个永远自称为为“乡下人乡下人”的透明自然的赤的透明自然的赤子子中篇小说：中篇小说：边城1.1.概括文中三个歌唱场面的内容与特点，概括文中三个歌唱场面的内容与特点，把握文章结构框架。把握文章结构框架。2.2.赏析品味文中精彩的语言，领略优美赏析品味文中精彩的语言，领略优美的意境。的意境。3.3.感受浓郁的文化气息，热爱民俗文化。感受浓郁的文化气息，热爱民俗文化。学习目标学习目标朗读课文，根据课后研讨一整理全文结构：朗读课文，根据课后研

7、讨一整理全文结构：（1 1）总起全文。）总起全文。（2 25 5）分写三种场合的歌会。）分写三种场合的歌会。分析第一段内容分析第一段内容引出歌会地点，下文扣住“见闻”来写 “这是种别开生面的场所这是种别开生面的场所却互不见却互不见面面”“唱的多是情歌酬和唱的多是情歌酬和随口而出。随口而出。”“在场的既多内行在场的既多内行解口渴去了解口渴去了” 讨论并归纳第二段的中心内容。讨论并归纳第二段的中心内容。写歌会的场所、方式、胜负的情况。写歌会的场所、方式、胜负的情况。 讨论第三段内容讨论第三段内容 写女歌手的情况写女歌手的情况( (性情、外貌、穿着、性情、外貌、穿着、本领本领) ) 第第4 4段属于

8、什么描写段属于什么描写? ? ( (环境描写、景物描写。环境描写、景物描写。) ) 环境：树林、山坡、花。环境：树林、山坡、花。 本段主要表现什么本段主要表现什么? 明确：歌声不断明确：歌声不断 。 (1)山鸟呼朋唤侣山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。赶马女孩子唱山歌。 用环境作背景，烘托出歌的美用环境作背景，烘托出歌的美,（无论唱什么（无论唱什么,都充满感情，达到诗情画意的效果。都充满感情，达到诗情画意的效果。) 讨论第五段内容 重点写“传歌”，介绍的集会比较热闹，作者注重对场面的描写。合作探究三种场合的歌会三种场合的歌会山野山野对歌对歌 山路山路漫歌漫歌村寨

9、村寨传歌传歌（金满斗会）（金满斗会）课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。文，整理出来。山野对歌山野对歌山路漫歌山路漫歌村寨传歌村寨传歌 场合地点场合地点 描写方法描写方法 歌会特点歌会特点山野中山野中山路上山路上村寨里村寨里浓墨重彩工笔浓墨重彩工笔描绘（以人衬描绘（以人衬景）景）对歌具有对抗对歌具有对抗赛性质，才智赛性质，才智大比拼大比拼以优美环境映以优美环境映衬人和歌（以衬人和歌（以环境衬人）环境衬人）即兴的自由歌即兴的自由

10、歌唱，发乎性情，唱，发乎性情，自然有趣自然有趣全景描绘局部全景描绘局部刻画（点面结刻画（点面结合）合）是一次民歌交流是一次民歌交流及传递，场面宏及传递，场面宏伟，气势壮观。伟，气势壮观。 这三个场合的唱歌场面各侧这三个场合的唱歌场面各侧重写什么？重写什么？场合场合描写的侧重点描写的侧重点山野对歌山野对歌山路漫歌山路漫歌金满斗会金满斗会主写人主写人(人物描人物描写写)主写景（环境主写景（环境描写）描写）主写场合（场面主写场合（场面描写）描写） “山野对歌”地点地点：松树林子和灌木丛沟：松树林子和灌木丛沟 凹处。凹处。内容内容： 多多是情歌酬和是情歌酬和方式方式: 见景生情见景生情, 用各种丰富的

11、譬喻、用各种丰富的譬喻、用提问的方法、互嘲互赞、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。（种种不同方式）唱其他故事。（种种不同方式） “山野对歌山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热烈和这一片断首先介绍了对歌的热烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学们从请同学们从地点、地点、内容内容和和方式方式为着眼点，说说山野对歌的特色。为着眼点，说说山野对歌的特色。比较阅读，比较阅读，交流讨论课后交流讨论课后“研讨与练习研讨与练习”二：二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？你喜欢哪一种？为什么？甲这种年轻女人在昆明

12、附近村子中多的是，性情开朗活泼，甲这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 乙翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，乙翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，一对眸子清明如水晶

13、。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。( (沈从文沈从文边城边城) ) 返回 甲段甲段以以工笔描绘工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像人物肖像：写：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。作者并作者并没有直接表明态度，而是隐含在字里行间。没有直接表明态度，而是隐含在字里行间

14、。 乙段乙段着力描写人物的着力描写人物的神韵气度神韵气度，流露出作者强烈，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋。第一段以这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了为主，写出了人物的人物的面目神态面目神态；第二段侧重；第二段侧重写虚，写出了，写出了人物的精神风貌人物的精神风貌。选择哪一选择哪一种写法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但种

15、写法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定核心一定是能够突出人物的特点，能给读者是能够突出人物的特点，能给读者留下深刻印象。留下深刻印象。“山路漫歌” 齐声朗读第齐声朗读第4 4段，勾画出好词好句，与同学分享。段，勾画出好词好句，与同学分享。 “土坎边的粉蓝色报春花，土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不在轻和微风里不住点头住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模有意模仿天空而成的仿天空而成的” “最有意思的是云雀，时常从面前不远最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中草丛中起飞起飞，一面，一面扶摇盘旋而上扶摇盘旋而上，一面不住，一面不住唱歌唱歌，向碧蓝天空中，向碧蓝

16、天空中钻钻去，仿佛要一直去，仿佛要一直钻透钻透蓝空。蓝空。” 讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？仿照下面的句子，仿照下面的句子，以另一种动物开头，写一句话。以另一种动物开头，写一句话。“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空钻去，仿佛要一直钻透蓝空。向碧蓝天空钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”这些优美的语句描写出这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美然环境之

17、美与歌声之美相得益彰，浑然天成，相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕只有这一方水土才能孕育如此美妙的育如此美妙的歌歌。 首先，首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然地入题。地入题。 其次，其次，为为“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。创设了一个动人的场境。“女孩女孩”生活在其间，生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰。（移步换景，。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）视觉、听觉，比喻、拟人） 第三，第三，山鸟或悠扬或质朴

18、的鸣唱，与山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。映，交织成一片动人的山野田园交响曲。 总之，总之，这些内容既是对这些内容既是对“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”的的真实写照真实写照，又是对中心的，又是对中心的铺铺垫垫, ,还是一种还是一种烘托映衬烘托映衬。“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”是本是本段的中心，但作者并没有段的中心，但作者并没有直奔主题，直奔主题，而是而是 云南的歌会和其他的歌会相比，有什云南的歌会和其他的歌会相比，有什么特点？么特点？ 淳朴自然，有着浓郁的地方特色。淳朴自然，有着浓郁的地方特色。它

19、源自生活，更融入生活。它源自生活，更融入生活。赏歌悟情，领悟情感美赏歌悟情，领悟情感美 你认为作者为什么会对云南的你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？歌会感兴趣？ 作者极爱这种淳朴自然、有作者极爱这种淳朴自然、有浓郁的地方色彩的民间文化。浓郁的地方色彩的民间文化。赏歌悟情，领悟情感美赏歌悟情，领悟情感美 作者借写云南的歌会传达了怎样作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？的情感？ 作者借写云南歌会，传达他对作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。情的笔调中汩汩而出。