2017_2018学年高中历史课时跟踪检测三君主专制政体的演进与强化同步试题.doc

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1、课时跟踪检测（三）君主专制政体的演进与强化一、选择题(每小题4分，共32分)1西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。这说明()A分封制有利于国家统一B分封制有利于加强王权C郡国并行有利于消除内乱D郡县制有利于国家统一解析：选D“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”反映了西汉初郡国并行制的弊端和秦朝郡县制的积极作用，后者有利于加强中央集权，巩固国家统一，因此选D项。2读史漫录中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”()

2、A掌握军政大权，是独立的决策机构B分享丞相行政权，处理政事C担任行政职务，有名无实D协助皇帝决策，削弱相权解析：选D汉武帝为了分散和限制丞相的权力，特意从身份低微的士人中破格选用人才，使之担任侍中、常侍、给事中等职位，组成皇帝的秘书机构，是为中朝；它虽非决策机构，但参与皇帝的决策，而丞相、御史等演变为外朝，成为执行机构，故选D项。3钱穆在国史新论中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”这反映的实质问题是()A汉代宰相位高权重 B唐代宰相权力下降C皇权不断加强 D宰相数量逐渐增加解析：选C由“首长制到委员制”，表面上看起来是宰相数量的逐渐增加，其反映的实质问题是皇权不断加强。4“网络反腐”

3、已成为当下搜索热词。中国自秦汉开始，就已确立官员监察制度。下列哪一官职(或官员)不具备监察官员的职权()A御史大夫 B刺史C门下省 D都察院解析：选C唐朝时期的三省制，包括负责政令审核的门下省，都不属于监察机构，故C项符合题意。5“国初沿五代之制。量使以总国计，应四方供赋之人，朝廷不预，一归通管盐铁、度支、户部，号曰计省，位亚执政，目为计相。”宋史中的“”应为()A通判 B中书门下C枢密院 D三司解析：选D根据宋史可知为宋代史实，根据“供赋”一词可知与财权有关，北宋三司使分割宰相的财权。6汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡直发弦，死道边，曲如钩，反

4、封侯。”材料反映了()A察举制的弊端 B科举制兴起的背景C门第成为选才标准 D世官制的沿革解析：选A由“汉”和“举秀才”“举孝廉”，可知考查的制度为察举制。7秦朝和元朝在地方分别推行郡县制和行省制，对两者理解正确的是()A都是古代中国地方行政制度的重大变革B都推动了中央集权政治制度的建立完善C都铲除了地方割据势力存在的社会因素D都促成了统一的多民族封建国家的出现解析：选A郡县制和行省制都属于地方行政制度，二者的实施都是统治者为加强中央集权，而对地方行政制度的重大改革与调整，所以A项说法正确。8“都省握天下之机，十省分天下之治。”这反映了元朝在地方管理上设()A三省六部 B郡县C宣政院 D行省解

5、析：选D三省六部是中央机构，故A项错误；材料没有体现郡县的信息，故B项错误；宣政院是管理佛教和藏族地区事务，故C项错误；从材料中“省”的信息可以判断元代在地方管理上设行省，故D项正确。二、非选择题(18分)9阅读下列材料：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。礼记材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行”。后汉书百官志注材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！晋书段灼传材料四唐人沈既济说：“故太平君子

6、，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”转引自韩国磐隋唐五代史论集请回答：(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(8分)(2)材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？据材料四，概括说明这种制度的影响。(10分)解析：第(1)问，据“公门有公，卿门有卿”说明选才标准；据“汉代察举制，四科取士”说明进步性。第(2)问，“九品访人，唯问中正”足以证明材料三中说的选官制度，结合所学，概括九品中正制的弊端；材料四所说的选官制度是科举制度，科举制度的影响按照教材知识回答即可。答案：(1)血缘、门第、等级、世袭。注重品行、才学，打破血缘、世袭。(2)九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。影响：扩大统治基础，加强专制主义中央集权；提高了官员的文化素质；张扬了“学而优则仕”的观念，科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学风气的形成；有助于提高个人政治影响力。