四年级英语质量分析（下）.doc

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1、绿汁镇中心小学2015/2016学年下学期期末教学质量测四年级英语科质量分析我校在易门县教育局的统一领导安排下，于2015年7月14日至15日进行了期末教学质量监测，7月16至17日所有教师集中中心学校对所有监测科目进行了分年级分科流水批阅。现将四年级英语科的质量检测分析如下：一、基本情况本次期末检测四年级应考人数为 人；实考人数为 人；总分为 分；平均分为 分;及格人数为 人,及格率为 %;优秀人数为 人，优秀率为 %。二、试卷分析从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。调研试卷分听力、笔试两个部分，试卷在所考查的知识范

2、围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试

3、加大了对听说能力的考查。3、寓乐趣于试题中试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。4、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，补充26个字母，图与单词配对，句子与图片配对，选择正确答语等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。三、存在问题通过对试卷的分析和学生的答题情况，我镇四年级英语学科显现

4、出来的问题：1、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是学生的词汇量太少，不能准确的将单词与意思相连，个别学生粗心，没有很好地领会题意，还有学生有漏做题现象。听力部分失分较大的题是听录音根据你听到的句子内容给十幅图标出顺序号和根据听到的对话内容给下列各城市的天气情况打勾。2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共以下几大块内容，分别为： 按顺序写出26个字母的大小写，注意书写的格式。这一题，对大部分来说问题不大，失分的主要原因在于字母的顺序、书写的格式，还有同学把Bb和Dd，Gg和Jj，Pp和Qq

5、混淆不清。 看图片，并把与之相对应的单词的序号标在（）里。这题得分率较高，只有各别学生会做错。看图，并把图片与句子配对。这一题主要考察了学生的综合应用能力，会理解句子，并能领会图片所表达的意思，并将图片与句子相匹配。这题得分率高，只有个别学生因为粗心选两次相同的字母。看图读对话，把相应的对话与图片配对。本题得分率很高，说明学生对基础对话掌握较好。给句子找出相应的答语。这一题主要考察了学生对重点句型的掌握情况，总体来说，学生对重点句型的掌握情况还是比较良好的，说明平日里各位英语教师的重点掌握得比较好。但是，第6和第8小题的答语失分的同学较多。3、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如四会单词书写不

6、规范，四会单词还不能准确拼写，对数字不敏感等4、综合语言运用能力较差。5学生学习习惯还有待加强。四、改进措施本次质量检测留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：1、狠抓基础，培养能力。老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。3、做好培优补差 教学中注意趣味

7、性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。4、平时训练学生学会审题，做题方法，特别是选择题。5、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，如在板报上增加英语知识的的内容，利用班会课开展英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。6、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。7、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。在以后的英语教学过程中教师应注重培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4