第1册第1课初识神奇新朋友教学设计(滁州孙桂萍).docx

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1、第1册第1课初识神奇新朋友教学设计(滁州孙桂萍) 小1册第1课初识神奇新朋友 一、教材分析 本课分为三部分，第一部分“学一学”主要介绍电脑组成、开机与关机、好习惯的培养；第二部分“做一做”主要是对前一部分所学内容的巩固与提高；第三部分“评一评”是自评环节，让孩子们对自己学习程度有一个直观认识。它是学生学习信息技术课的第一节课，是孩子们踏上信息高速公路的第一步，我们既要搀扶又要放手，以此激发学生学习信息技术的兴趣。这节课是培养学生养成良好的信息素养和上机习惯的重要一课。 二、学情分析 小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情很高。在教学设计中要用他们喜爱的丰富的资料

2、来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。考虑学生基础参差不齐，将学习任务分解，进行详细说明，帮助他们理解，多指导他们阅读教材，掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误的上机习惯。 三、教学目标 1知识与技能 （1）初步认识电脑的基本组成，知道各部分的名称。 （2）认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。 （3）了解电脑各部分的功能。 （4）明确地知道在多媒体机房上课应该遵守的机房规则。 2过程与方法 （1）学会正确地开机、关机方法。 （2）提高学生操作电脑的能力。 3情感态度与价值观 （1）培养学生学习、使用电脑的兴趣。 （2）认真遵守机房规则，学会正确的操作姿势。 四

3、、教学重难点 1教学重点 （1）了解电脑的基本组成，认识电脑桌面。 （2）掌握正确地开机与关机方法。 2教学难点 认真遵守机房规则，掌握开机与关机的方法。 五、教法与学法 1教法 本课主要采用情境激趣、直观教学法、任务驱动和演练结合的方法进行教学。 2学法 本课主要以自主探究法、小组合作法、动手操作法为基本学习方法。 六、设计思想 1情境创设 创设情境，引入学生感兴趣的内容引出教学内容。 2教法学法 因势利导，活用教材，循循善诱，各个击破。 3练习设计 让学生把各种设备的图片和名称用线联系起来。 七、教学策略与手段 教师通过情境导入、任务驱动、自主探究等方法，引导学生听讲解、多看书、勤思考、多

4、练习和加强交流，完成教学目标。 八、教学准备 1教师准备 Flash课件；根据本课的教学内容，课前拍电脑的相片，以便上课时展示；为每台学生机准备图片和相应的素材提前发放到学生机上。 2学生准备 学生电脑上安装了Windows XP操作系统，发放相关电脑的图片和素材。 3资料准备 多媒体课件、需要导入的图片和相应的素材。 4教学环境 带有演示功能的机房（计算机安装有“Windows XP”系统）。 八、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 创设情境导入新课 1.导语引出课题： 同学们喜欢交朋友吗？今天老师给你们介 绍一位新朋友，大家猜猜他是谁？ 出示谜语： 不吃饭不睡觉能够日夜工作， 不坐

5、车不出门走遍天南地北， 不读书不看报知晓天下大事， 科学技术琴棋诗画无所不晓， 古今中外天文地理应有尽有， 有问必答有求必应忠诚服务。 大家猜猜这个不吃饭、不睡觉、无所不 能、无所不知的神奇人物是谁？ 出示谜底：电脑 2.讨论一下电脑有哪些本领？说一说你用 过电脑吗？电脑可以用来做什么？ 3.播放视频介绍电脑在各行各业的应用。 老师总结：电脑在人们的生活、学习、工 作中竟然有这么多神奇的作用，你想和它成 为好朋友吗？ 出示板书：初识神奇新朋友 1.学生思考谜底是 什么，并积极发言， 回答问题。 2.小组内互动，学 生积极讨论这个无所 不能的大人物是什 么。 3.互相介绍自己在 生活中用电脑做过

6、什 么，或者看到大人们 用电脑做什么，说说 电脑的神奇之处。 用猜谜语的方式 导入新课，不仅能 激发学生的学习兴 趣，还能进一步的 活跃课堂学习气 氛。由此引出新 课，能激发学生的 学习热情。 通过视频让学生 感受电脑的神奇， 从而激发学生学习 电脑的兴趣。 初识软件探索新知 一、初识电脑 1.教师：请小朋友们观察面前的电脑，看 看它们由哪些部分组成？对照书本请大家观 察电脑的各个组成部分。 2.请学生汇报看到的部分并对照书本说名 称，老师同时板书： 3.用自己的语言，借助书本，观看第2-3 页，说一说电脑每个基本组成部分的作用。 1.学生观察、回答 所看到的（键盘、鼠 标、显示器、音箱、 主

7、机） 2.学生对照书本说 名称，因为有的学生 可能见识过电脑，但 是对电脑的组成部分 名称不一定能说具体 准确，让他们看书对 照着说，确保说的名 称准确无误，并且让 他们养成学习离不开 书的习惯，培养自学 能力。 给出问题，带着 问题阅读书本，让 学生先自学，后讨 论，再小结，通过 已有的经验，加上 教材的补充，这样 更加准确。 教师在教学中运 用了直观教学法， 能让学生通过观察 引发学习的兴趣， 活跃课堂的气氛， 这种直观的教学方 式可以让学生充分 感受到学习知识的 具体化和形象化。 用贴花瓣的方 式，更加形象直 观。 主机 显示器 鼠标 键盘 音箱 二、启动电脑 1.问：你们知道怎样启动电

8、脑吗？ 2.先指名说，然后指名让学生演示，最后课件展示书中步骤，指导学生按照步骤学习开启电脑的方法。 3.强调：显示器、主机的电源开关在什么位置呢？有什么标志？（课件展示放大后的显示器、主机电源开关的标记。） 学生动手操作（提醒学生：开启电脑的过程中，不要动其他设备。） 4.教师课件总结演示电脑画面，指出开启电脑的方式：先开显示器，后开主机。 5.教师：电脑启动后，显示器里看到的画面就是Windows XP桌面，小朋友观察桌面上有什么？ 介绍电脑桌面的各种图标，鼠标指针，“开始”按钮，任务栏。课件展示Windows XP桌面。 6.课件演示每个图标的名称。可以采用一生指图标，一生说名称的方式，

9、一起上台介绍Windows XP桌面。 互相交流，自学课 本第4页：启动电 脑。 学生观察并回答。 启动电脑，体验开 机的过程。 学生自行查阅教材 认识Windows XP桌 面的各种图标，鼠标 指针、“开始|按钮和 任务栏。 先让学生合作学 习、自主探究后， 带领学生一起总结 方法，给学生指出 方向，逐步提高学 生的自觉能力。 强化自学 三、关闭电脑 1.下面我们来放松一下，让同学们跟着音乐来做操，同学们休息了，电脑也累了，也应该让它休息一下，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。 2.老师演示关机的过程。 学生自行操作关机过程。 学生放松做操。 学生观看关机的过 程，小组交流，自主 操作

10、。（交流操作体 会。） 围绕教学目标， 简单的演示，带领 学生进行自主、探 究地学习新知识， 激发浓厚的求知 欲。 四、养成好习惯 1.教师：我们已经认识了电脑，你想成为一位使用电脑的小高手吗？ 2.课件演示：“这样做对吗？” 问：想成为电脑小高手要注意什么呢？ 3.课件出示“上机规则”： 进入机房要保持安静，不打闹、不喧哗。 饮料、食物不要带入机房。 自觉维护机房卫生，不乱扔纸屑、杂物。 爱护电脑，操作时要轻击键盘、鼠标。 判断并说明理由后 由讨论汇报成为电脑 小高手要注意的问 题。 自由轻声地朗读并 默默记忆。 这是本节课的重 点，学生第一次进 入机房，必须知道 并遵守一定的上机 规则，这

11、是基本素 养，只有养成良好 的习惯，才能为以 后的学习打下良好 的基础。 电脑出现异常，要及时报告，不能随意乱动。 4.课件出示：保持正确的姿势。 对照课件比一比谁的姿势坐的最标准。 归纳总结 完成构建 教师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？ 交流发言 巩固新知 拓展应用 总结学生的发言，鼓励同学们回去后自行自学教材知识，并练习相关的操作，以巩固所学的内容。 把知识延伸到生活中去，这是信息技术广泛应用的最大标志。 九、板书设计 十、教学评价 本节课的教学力求给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松、更实在；力求在探索知识的过程中，培养学生的自学能力、实践

12、能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，以达成教学目标。学生自学能力的培养不是一两节课就能够达到的，必须通过一段时间的定向引导，才能逐渐显现成效。 开机显示器主机关机 主机 显示器 鼠标 键盘 音箱 十、教学反思 本节课分为三部分，第一部分“学一学”主要是介绍电脑的组成、开机与关机、好习惯的培养；第二部分“做一做”主要是对前一部分所学内容的巩固与提高；第三部分“评一评”是自评环节，是孩子们踏上信息高速公路的第一步，我们既要搀扶又要放手，以此激发学生学习信息技术课的兴趣。这节课是培养学生养成良好的信息素养和上机习惯的重要一课。 在教学中，由于时间限制，不能让更多的学生发言，这一点成为遗憾，在今后的教学中，我将努力改善这一方面的缺憾，弥补不足。 （滁州市紫薇小学孙桂萍）感谢您的阅读，祝您生活愉快。