认识计算机教学设计.docx

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1、认识计算机教学设计 认识计算机教学设计 古庄店乡第一中心小学史心愿 教学题目：认识计算机 教学目的： 知识与技能： 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念 过程与方法： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。 2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它

2、。 3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点：1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室 教学过程： 一、组织教学： 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。 2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，

3、以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。 二、激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：一、计算机的应用） 我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计

4、算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机） 三、新课讲解我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机它是由哪些设备组成的？（板书：二、计算机的组成） （一）、计算机的组成 1、观看大屏幕。（讲解计算机的组成） （1）显示器。(板书：显示器) 先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是

5、我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。 现在由于科技的飞速发展，当今显示器也已经分为两种。一种是纯平显示器（外形类似我们的电视）另一种是液晶显示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示图片) （2）主机。(板书：主机) 主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。主机箱主要有立式和卧式两种，功能完全一样，只是外形不同而以。(出示图片) （3）鼠标。(板书：鼠标) 鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。 鼠标器

6、有两个按键的，也有三个按键的，也有带滚轮的，有机械式的鼠标，有光电鼠标，它们都是我们使用计算机的好帮手。(出示图片) （4）键盘。(板书：键盘) 键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。 由于现在科技发展很快，键盘的外形都很大的不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。(出示图片) （5）其它设备 计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。 2、观看大屏幕做练习。 比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你

7、面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。 （指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。） （二）、计算机的开机方法 1、讲解计算机的开机方法。（观察大屏幕） 名词：开机。启动计算机的过程，习惯上叫做开机。 师导入：我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注 意听老师都说了些什么？（边讲解边操作

8、，或是出示课件） （1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） （2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） 计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows xp的用户登录界面） （三）、认识Windows xp桌面的一些小知识。（出示课件，边演示边讲解） 1、桌面。（板书：桌面） 开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。 2、图标。（板书：图标） 桌面上有很多图案，它

9、们叫做图标。图标下面的文字是图标的名称。 3、任务栏。（板书：任务栏） 桌面底部的长条是任务栏。 4、“开始”按钮。（板书：“开始”按钮。） 任务栏左边的按钮。 5、鼠标指针。（板书：鼠标指针） （四）初识鼠标 我们也已经知道鼠标的分类及他的指针是什么样子的，现在看看你用的鼠标跟大屏幕上的哪个鼠标相似？ 我们要想让鼠标帮我们命令或是使用计算机，那们就要先去了解一个它的使用方法。今天我们就先了解一些简单的应用鼠标的方法。 1、移动： 握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。 2、单击： 用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。 3、单击某

10、个图标： 把鼠标指针移动某个图标上再单击，称为单击某个图标。 互动环节： 1、让学生自己试着把鼠标移动到“我的电脑”“图画”等图标上。（移动到位置上摆手试意） 2、单击“我的电脑”“图画”等图标。（移动到位置上摆手试意）（五）、计算机的并机方法。（出示课件。边讲边演示） 1、名词：关机。关闭计算机的过程习惯上叫做关机。 2、讲解关机的方法。（边讲边演示） 第一步：单击“开始”按钮 第二步：单击“关闭计算机” 第三步：单击“关闭”按钮 第四步：单击“确定” （六）、知识拓展。（我会学，我会记） 让学生了解并熟记计算机的分类及微型机的分类情况。 、计算机家族中有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型

11、机等成员。 、微型机里还有笔记本型计算机、掌上型计算机等多种。 3、出示练习题（观看屏幕） 什么叫电脑显示器分为几种？分别是什么？ 什么叫开机？主机箱分为几种？分别是什么？ 什么叫关机？开机时要先开什么？后开什么？ 关机时应该注意些什么？ 4、观看屏幕。（你能做到吗？） 计算机启动后，不要用直接按主机电源开关的方法来关机。 不要经常开机、关机，这样会缩短计算机的寿命。 关机后最好等一两分钟后再重新开机。 进入机房后，不要随意走动、不要随便碰插座、插头、不随便大声喧哗。 操作计算机时，不要吃零食。 （设计意图：此内容的设计是为了让学生养成正确使用计算机的方法及养成爱护计算机的好习惯。） 四、课外

12、拓展： 上网找一找奇特的键盘、鼠标、摄像头、麦克风，看看它样都有什么样的。 五、本课小结： 今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。 这些知识你们是否已经掌握，是否已经学会了？ 板书设计： 认识计算机 一、计算机的应用 二、计算机的组成 主机箱、显示器、鼠标、键盘、其它设备（音箱、麦克、摄像头） 三、计算机的开机 1、什么叫开机？ 2、开机的步骤：先开显示器开关，后开主机箱开关 四、计算机的桌机 1、桌面 2、图标 3、任务栏 4、开始

13、按钮 5、鼠标指针 五、计算机的关机 1、什么叫关机？ 2、关机的步骤：单击“开始”单击“关闭计算机”单击“关闭”单击“确定” 教学反思： 计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。 这一课是四年级学生学习电脑的入门课。大多数学生认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。因此，在信息技术课上要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。 在授课中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机

14、、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，我做了大量的准备工作，努力把这一课上好。再讲解鼠标的操作时，首先我出示了一张老鼠的图片，学生们的情绪高涨起来。我又出示了一张鼠标的图片，不少学生已经知道了这叫鼠标。然后我问，哪位同学愿意说一下你认为老鼠跟鼠标有什么相似之处，用这样的提问方式来激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关知识进行了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。这节课的教学任务基本完成，95%的同学已经全部掌握并熟练的独立进行操作。 总而言之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中处处留心，使用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，增加学生学习新课程的兴趣，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。