人教版一年级语文上册《比尾巴》教案.doc

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1、人教版一年级语文上册比尾巴教案作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢以下是为大家整理的人教版一年级语文上册比尾巴教案，感谢您的欣赏。人教版一年级语文上册比尾巴教案1学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。学习方法：预习提示了解课文内容自主、合作、探究集体交流、讨论朗读品味反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。2、学生收集查找自己喜欢的

2、小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。3、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛

3、”为题谈话导入，教师相机板书课题。2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。)3、释题：看到课题，你想知道什么4认识“比尾巴”5给“比”找朋友，看谁找的又多又好6齐读课题。三、初读课文，整体感知。(7分钟)1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。3根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

4、4边读边思考：你都知道了什么5指名汇报读，请学生说说你都知道了什么(学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。)四、随文识字，感情朗读。(25分钟)1、认读理解带动物名称的生字。2、认读理解“短”、“扁”、“最”。重点指导问句的读法：谁的尾巴短兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。)在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。(2)不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。(3)把生字卡片贴

5、在对应的动物图上，指名领读。(4)找出带有这些生字的句子，读一读。用多种方式认读新词。4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。(2)其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。(3)联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长什么东西短“扁”用在什么地方和“弯”相反的词是什么3学生感悟体验着模仿读。五、检测、反馈。(5分钟)1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点，我们来填一填：2、拓展练习：我们也来说说动物的尾巴特点。1_的尾巴长，_的尾巴短，_的尾巴像一把伞，_的尾巴弯，_的尾巴扁，_的尾巴最好看。2、狗的尾巴像_,小鱼的尾巴像_.第二课时导学内容1、指

6、导学生有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导写字。课堂环节导案学案我的想法一、复习导入(3分钟)1、上节课我们学习了什么内容通过学习你有什么收获1、交流汇报。六、有感情的朗读课文，背诵课文。(15分钟)(多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分”“你哪里比他读的还好比试着读读。”“谁还想读，站起来一起读。”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法。”)1、师生、生生引读、对读。2、同座拍手读。3、加上动作表演读。4、男女生比赛读5、小组内评读、推荐读6、开展“比尾巴”表演赛(背诵)三、挖掘课外资源，拓展运用。(7分钟)1、贴画，说尾巴。2、开展“动物尾巴介绍会”。(充分展示学生课外的学习资源，如图片

7、、玩具、模型等。)3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。4、课外建议：(1)、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。(2)、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。1、结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。2、让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好。四、指导写字。(15分钟)1、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。2、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。3、学生仔细观察它们在田字格中的位置。4、

8、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。人教版一年级语文上册比尾巴教案2教学目标1、认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点1、认识12个生字，会写“公”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学准备：课件、生字卡片教学时数：两课时第一课时一、创设情境，导入新课1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里觉得好玩吗今天，王老师还要带大家去动物园里玩，想去吗2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗那我们就出发吧!3、课件出示，我们

9、乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读，同桌读。4、课件这些小动物们身后都有一条什么板书：尾巴5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗板书：比(指名读，齐读，“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的怎样记住它们二、朗读课文1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么(课件出示文中三个问句)2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。3、指名读，开火车读这

10、六个问句。(注意对朗读的评价)4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗5、课件大家猜猜评选结果会是怎样哪些小动物可能当冠军。不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。6、课件猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么自由读，齐读，指名读。7、出声朗读课文，说说你读懂了什么还有什么不明白的地方8、同桌对读课文三、识字1、“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗他们叫什么名字书空“八

11、”字头2、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。人教版一年级语文上册比尾巴教案3教学目标：1、认识9个生字，了解字词的意思。2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。教学重、难点：重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学准备：自制教学课件教学步骤：一、故事导入1、讲故事导入小朋友们，今天老师给你们带来一个故事，想听么故事：从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。动物们在空地上

12、玩耍、嬉戏，快乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子咕噜一转，有主意啦!你们猜小猴子想出了个什么注意(比尾巴)2、看来小朋友都跟小猴子一样机灵呢!(课件出示题目)3、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后再重点指导轻声的读法。)二、初读感知，学会生字1、初读课文，找出生字(1)、教师范读，让学生借助拼音，自主识字。(培养自主识字的

13、能力)小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗(想)老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中这些字都读准。试试看，你都认识吗如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。(2)、学生自主读课文，然后再文中圈出生字2、CAI出示带拼音生字，拼读生字读了课文，请小朋友们看大屏幕，来跟这些生字宝宝交朋友。(个别读、当小老师、开火车读、齐读)3、记住生字字形小朋友们知道了这些生字宝宝的名字，那你有没有办法记住他们的摸样呢让学生自由发挥，说说自己记住生字字形的方法。同时引导他们用已有的方法。4、去拼音读生字刚才小朋友们都用不同的方法记住了生字宝宝的模样，如

14、果生字宝宝摘掉帽子你还认得它们么(个别读、开火车跟读、齐读、男女P)5、游戏巩固，初创情境CAI出示小猴子过河的情景(1)、个别帮助刚才小朋友的表现真时顶呱呱，要是你能帮助小猴顺利过河，它还要请你们作裁判呢!(2)、集体帮忙看来小朋友都想做裁判，那现在给每位小朋友一个机会，让我们一起来帮帮它，好么三、创设情境，深读课文第一个比赛回合1、引导再读帮助小猴过了河，顺利参加比赛，小朋友们真能干!想在就让我们一起来做裁判吧!请小朋友们读课文，看看有哪些小动物来参加比赛了。根据小朋友的回答出示动物图片。2、读第一个比赛回合瞧!比赛已经开始了，第一轮出场的有谁呢(CAI出示：猴子、兔子、松)3、引导学生说

15、说三位选手的为把怎么比这三位小动物出场了，想在你们是裁判，看看他们的尾巴，你们打算怎么比啊让学生自由发挥，说说这三个小动物尾巴的用途，特点，要比什么。4、CAI演示松树的尾巴像一把伞让学生具体感知比喻的形象生动性。5、再读第一个比赛回合，体会问句的感情色彩。四、引出下文，埋下伏笔人教版一年级语文上册比尾巴教案4【教学目标】1、认识部分生字，会写云、公、车三个生字。认识笔画撇折和偏旁八字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。【教

16、学过程】一、游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧!2、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴(摸摸你的长尾巴使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。)3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看尾巴这个词语宝宝，(出示尾巴词语卡片)，(指名1-2个读)。巴的拼音宝宝上面少了什么啊(声调)，没有声调，要

17、读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读(学生在回答问题时没有注意尾巴的轻声，此时此刻，出现尾巴的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。)4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢!(课件1)他们要比什么呢(课件2)比尾巴指名读，齐读。(把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。)二、初读课文，自主识字1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢(课件出示词语和拼音)，自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了(课件3)。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧!个别说话：如，你好，小兔。(让学生和喜欢的小动物打招呼，贴近了生活，不但运用了

18、礼貌用语，而且又巩固了生字的认读。以下是形式多样的认读生字，避免了枯燥无味的识字。)2、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗(课件4)自由读读齐读。3、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗(课件5)开火车读。(运用课件轻松愉快地检查了生词的认读情况。让学生在学中玩，在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。)三、读儿歌1、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢参加了哪些比赛项目呢请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2、比赛项目有哪些呢，请看一起(出示课件6)谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好象一把伞谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看每句话后面都有

19、个像耳朵一样的符号叫问号。像只耳朵是问号(跟读)。大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。你最感兴趣的是哪个问题呢读给大家听。(学生喜欢哪句就读哪句，以学生为主体，激发学生朗读的兴趣。)生：我最感兴趣的是：谁的尾巴长师：老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁你把谁的读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。(个别读2、3个齐读)谁来告诉大家，谁的尾巴长呀(指名回答)猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长，就把谁的回答得特别响，你再来回答。3、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。4、我们来比灵耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。老师强调谁的连问2遍，学生也回答2遍。刚才小朋友的耳朵很灵，回答得非常准确

20、。下面这遍可更要仔细听了，老师读：谁的尾巴长学生回答：猴子的尾巴长。(如果没有听仔细，再来一遍。)听出老师对什么感兴趣了吗学生回答：尾巴长。对，郭老师对尾巴长很感兴趣，你能像老师一样把尾巴长，读得响一点吗再让刚才的学生回答一遍。评价：对了，你对尾巴长也感兴趣了。对尾巴长感兴趣的，谁再来读一读。5、像刚才这样，小朋友来问，老师回答。谁的尾巴长猴子的尾巴长。(指名2、3个)6、小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。谁的尾巴长猴子的尾巴长。谁的尾巴长猴子的尾巴长。评价：小耳朵真灵，恭喜你们回答完全正确。7、剩下的5个问句，你喜欢问哪个就问哪个，自己也先试着问问。8、你先来问问生

21、1：谁的尾巴短评价：你对谁的感兴趣。生2谁的尾巴短评价：你对尾巴短感兴趣。后面的几句，指名读后随机评价，读得好奖给学生小动物的照片。谁的尾巴好像一把伞这一句比较长，可以在谁的尾巴的后面好像的后面歇一歇气，再读。老师范读。学生再个别读，评价后给予奖励。谁的尾巴最好看生1：谁的尾巴最好看我听到你把谁的读的很响。还有想问的吗老师也想来问问：谁的尾巴最好看。你们也来试试。9、问句读的真不错。老师问，小朋友回答，如果回答正确，句子宝宝就会飞出来和我们见面呢!准备好了!10、师生一问一答，出现答案。11、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀!12、喜欢猴子的尾巴的小朋友来说

22、一说，为什么喜欢说的好的，猴子听了就会跳出来和我们做朋友。生：因为猴子的长尾巴可以倒挂在树上，安全，灵活的在树林里窜来窜去。师：去，原来是这样，有长尾巴真好，瞧猴子来了(课件出现猴子)。你把这句话再读一读。(课件小猴子的动物出现，激起了学生回答的积极性，举手的人数立马增加。)喜欢兔子的尾巴的小朋友也来说说兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。看，兔子也来了。(课件出现兔子)。松鼠的尾巴，谁来说说，松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。(松鼠来了)哦，难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊来看一看(出示降落伞图)，松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句

23、话吗)公鸡的尾巴谁喜欢弯弯的真奇怪，弯弯的羽毛可以做什么呢(毽子)喜欢鸭子尾巴的来说说。鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢最好看的尾巴是孔雀，为什么因为它的羽毛很漂亮，出示图。见过真的孔雀吗(出示开屏的孔雀。)孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句话读得更美吗(个别读)小朋友读得真美。你能把课文连起来再读读吗同桌试读指名2个小朋友上台读，师生合作读、男女生合作读。(教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，老师完全放弃了师道尊严，以伙伴的身份来到了学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。)小动物的尾巴

24、各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，我们睁大眼睛看一看。(欣赏尾巴录象)(录象的欣赏更激起了学习欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加课外知识，使学生在日常的生活中也会留心观察周围的动物。)欣赏后谈话：欣赏了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢四、指导写字小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧出示卡片：云、公、车。1、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画(撇折用红色的标好)认识撇折，撇折都一样吗云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。2、书空撇折3、指导书写云。4、学生书写，展示写得好的，给予表扬。(从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身

25、受益。纵观写字教学过程就是：观察分析书写激励的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定能得到发展，写字兴趣也会更高。)人教版一年级语文上册比尾巴教案5学习目标：1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。学情分析：一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习

26、、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。课前准备：动物图片教学过程：一复习导入1.谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价2.谁来公布一下比赛结果，看图用的尾巴说话。3.谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢二：学习课文第3、4小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。1看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的2师：他们是怎样比的呢学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。(指两名学生分别读第3、4小节)3师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们(

27、指着黑板)比赛的内容是“谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看谁来公布第一个问题”(公鸡的尾巴弯)板书“弯”。第二个问题谁来公布(鸭子的尾巴扁。)板书“扁”学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的。4看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出(比漂亮、比美丽、比好看。告诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多)。结果是最好看，板书“最好看”认识“最”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴最好看(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)5师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。6读第3小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读，7读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。(指两三名

28、学生读)，8两组连起来读，同桌互相帮助，你问我答，然后我问你答。注意读准音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告诉老师，你们合作好了。9展示读，哪对同学愿意站起来读给大家听(读好一对，评价一对，叫两队)再叫两队，评价哪一对小朋友读得最好，好在哪里分组读，分男女生读10师：两场比赛结束了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的成绩。游戏：6名学生上台分别拿着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小朋友问，台上的小朋友，注意轮到谁回答，谁就要大声宣布。三：给动物加上尾巴1.看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一赛，瞧谁来了(实物投影出示

29、牛、马、鱼图片)2.观察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的(牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁)。谁会提问。(谁的尾巴细又长谁的尾巴宽又扁谁的尾巴好像长头发3.同学们，这些动物的尾巴这么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢3.(学生介绍自己的课外知识，老师加以补充，并引导学生多去看课外书，从书中得到一些知识)4.看来，小动物的尾巴作用真大呀!可这些小动物的尾巴不见了，它们非常着急(出示插图)你们能给他们画上尾巴吗选两种动物画一画5.实物投影仪展示，师生共同评价。四：指导写字学习：1师：同学们个个都是出色的裁判员，我们胜利地完成了任务，现在该乘车回家了，还记得这个字吗出示卡片“车”，指名认读。2.口头组词3复习笔画撇折。4观察投影仪上的笔画，第一笔是什么撇折是第几笔共几笔写得时候要注意什么5学生跟着老师一起写，教师范写，学生书空。6.学生在书上描红，书写。7.展示，评议人教版一年级语文上册比尾巴教案25