七上U7SectionA(3).docx

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1、人教版七年级上同步教案Unit 7 How much are these pants?Section A教学步骤 (1课时)一、 第一教学环节：情景创设。导入新课学生活动Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1. (帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己答复：Its ten dollars.(从学过的单词到生词)；然后询问：Whats this? What are these?再问学生：How much is/are?2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互

2、相交流。1.Its a/an Theyre ; Its/Theyre .2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究学生活动1播放1b局部的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b局部的教学任务。2引导学生展开Pairwork活动，完成1c局部口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再让学生自编对话进行操练，稳固所学词汇和句型。3播放2a局部的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和

3、大小的形容词，完成2a局部的教学任务。4重新播放2a局部的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b局部中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c 局部口语交际的教学任务。让学生就1a局部中的服装进行对话练习，稳固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isare? ItsIheyre(学生根据自己所调查的实际情况作出答复)。6引导学生进行对话填空的练习，完成3a局部书面表达的教学任务。可先播放该局部的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能

4、力。7引导学生操练3a局部的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b局部的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。1听lb局部的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb局部的学习任务。2Pairwork活动，完成1c局部口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，稳固所学词汇和句型。3听2a局部的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a局部的学习任务。4重听2a局部的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b局部中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。5Pairwork活动，完成2c局部

5、口语交际的学习任务。就1a局部中的服装进行对话练习，稳固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isam?ItsTheyre(可根据自己调查的实际情况作出答复)。6对话填空的练习，完成3a局部书面表达的学习任务。先观看该局部的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。7操练3a局部的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b局部的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。三、第三教学环节：合作交流，稳固提高学生活动引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4局部口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说

6、的句子(谈论服装的价格)来复习、稳固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。The Memory Game游戏活动，完成第4局部口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、稳固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? Its e

7、ight dollars. Theyre ten dollars.Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及答复用how much和how many完成以下表格。 Ask Answerl. _ _ is the red sweater?Its $302. _ _ are the pants?Theyre $503. _ _is the T-shirt?_ $304. How much_ the green shoes?_ $605. _ _ hats are black?Two hats6. _ _ meat do you want? A kiloKEY：1.How muc

8、h 2How much 3How much Its 4are；Theyre 5How many 6How muchSection B教学步骤 (1课时)一、 第一教学环节：情景创设，导入新课学生活动1.在黑板上写出几个 号码进行询问，引导学生答复：Whats this telephone number?复习数字0-9。2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。1.Its复习数字0-9。2. 根据黑板上写出的数字10-3110-31。二、第二教学环节：师生互动，学习探究学生活动1播放la局部的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10

9、-31)，完成1a局部的教学任务。2引导学生给1b局部的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb局部的教学任务。3播放2a局部的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a局部的教学任务。4再播放2a局部的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b局部的教学任务。5引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much isare? ItsTheyre，完成2c局部的教学任务。6引导学生阅读3a局部的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a局部的教学任务。7引导学生根据提供的图画，给

10、一家服装店写一那么广告，要求学生了解广告的作用和根本写法，注意模仿3a局部的广告内容，完成3b局部教学任务。1听la局部的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)完成la局部的学习任务。2给1b局部的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b局部的学习任务。3听2a局部的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2局部的学习任务。4再听2a局部的录音，在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b局部的学习任务。5Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：How much isare?ItsTheyre，完成2c局部

11、的学习任务。6阅读3a局部的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a局部的学习任务。7根据提供的图画，给一家服装店写一那么广告，要了解广告的作用和根本写法，注意模仿3a局部的广告内容，完成3b局部学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，稳固提高学生活动引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4局部的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：How much isare?ItsTheyre等目标句型。Gmupwork活动，分小组表

12、演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4局部的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：How much isare? It sTheyre等目标句型。板书设计Unit 7 How much are these pants?Section BWords: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down

13、, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, selltoSentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? Its eight dollars. Theyre ten dollars.Ad: Do you like/need ? We have in (color) at (price) for boys/girls. Come down to.问题探究与拓展活动 袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表

14、达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如： The white socksshoespants are$50那袜子鞋子裤子是50美元。 I want a pair of socksshoespants我想要一双袜子鞋子(一件裤子)。 The pair of socksshoespants is very cheap那双袜子鞋子(那件裤子)很廉价。练习设计随堂练习设计请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。1shoes 2T-shirts 3pants 4socks 5Nice6. just 7. likeLia

15、ngli Clothing StoreCome to Liangli _KEY：Come to Liangli Clothing StoreThese T-shirts are only$25For boys，the pants in blue，black，white are only$30Do you like the shoes? Theyre only$45For girls，these socks are very niceThey are just$10Come down to the store and see for yourself! Self Check教学步骤 一、第一教学

16、环节：情景创设，导入新课 学生活动播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1局部的教学内容。观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1局部的学习要求。二、第二教学环节：师生互动，学习探究学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2局部的教学任务。2引导学生阅读第3局部中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3局部的教学任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2局部的学习任务。2阅读第3局部中的短文，根据短文内容填写

17、价格标签，完成第3局部的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，稳固提高 学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、稳固所学的How much isare? ItsTheyre等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动，复习、稳固所学的How much isare?Its /Theyre等句型和语法知识。问题探究与拓展活动 each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every那么没有这种用法。如：EachEvery student h

18、as a hat每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat他们每一个人都有一顶帽子。 buy与sell的异同：buy的意思是“买，常用于buy something from(从买某物)；sell意思是“卖，常用于sell something to(把某物卖给)。如：I buy a basketball from the store我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket to me他把那只网球拍卖给了我。练习设计 随堂练习设计 根据汉语提示完成以下句子。 1_ you _

19、 (喜欢)the red hat? 2. Eight，ten，_，_，sixteen，_(按规律写出数字) 3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _ (你自己) 4. We call _ a good computer _ (卖给)you 5We have sweaters _ _ _ (所有颜色)at￥50 _(每件) 6These socks are _ (廉价的) 7_ _ (多少钱)are the pants? 8. He can buy this T-shirt _ _ _ _ (以一个好价钱) 9_ _ (哪双鞋)do you want? 10. I want _ (买)the white and black T-shirtKEY：1Do；like 2twelve；fourteen；eighteen 3for yourself 4sell；t0 5in all colors；each 6cheap 7How much 8at a good price 9Which shoes 10to buy