第7课战国时期的社会变化.docx

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1、第7课 战国时期的社会变化李彬 审核人：田旭英 学习目标：1、通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。2、在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的根底上，分析商鞅变法成功的根本原因，使学生初步掌握分析历史问题的方法。3、增强正确的学习态度，培养创新情感。热爱祖国，奉献社会。学习重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。学习难点：战国兼并战争的特点及历史影响。学与教过程：一、温故而知新：1.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？有什么意义？2.简述东周王室衰微的三个表现。3.春秋时期的第一个霸主是谁？称霸的原因是？二、独立自学、提出疑难：1

2、导入：提问：东周分为哪两个时期？前期是春秋时期，后期进入什么时期？时间？2、提出自学问题清单：1战国七雄：地理位置、历史典故、战争特点、著名战役、双方及相关成语、长平之战的影响、战争性质、影响积极、消极、从春秋到战国的变化2商鞅变法的背景、领导阶级、目的、时间、支持者、主要内容、作用？成功原因、启示；3都江堰的修建时间、人物、地点、构成、作用、表达理念、启示三、互帮互助、解惑释疑学生小组内交流自学成果，并合作解决疑难问题，汇总不能解决问题及发现的新问题。四、展示交流、质疑点评1、著名战役：桂陵之战 魏与赵、齐围魏救赵；马陵之战魏与齐增兵减灶；长平之战今山西高平秦与赵纸上谈兵2、长平之战的影响：

3、是战国时期规模最大、最残酷的战役；从此东方六国再无力抵抗秦国。3、比较春秋到战国的变化：诸侯国数量减少；晋国被赵魏韩瓜分；匈奴在北方崛起，并南下；各国修筑长城；战争频繁。4、商鞅变法成功原因：社会生产力的开展；顺应历史开展的潮流；得到秦孝公的支持；措施得力5、商鞅变法给我们的启示：改革使强国之路；要顺应历史开展的潮流；要关注民生；要勇于改革，勇于创新。六、课堂总结：七、达标检测：必做题1以以下列图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是(C)2公元前260年，秦赵之间发生了空前剧烈的大战。赵军大败，从此东方六国再也无力抵抗秦国的进攻了。这场战役是(A)A长平之战B城濮

4、之战 C桂陵之战 D马陵之战3如以下列图工程代表了我国两千多年前水利技术的先进水平。这一工程是(A)A都江堰 B灵渠 C大运河 D赵州桥4在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，最好的方法应该是(D)A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为C合法经商致富 D大量生产粮食和布帛5史记记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望(商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他)。这主要是商鞅变法哪一内容造成的(C)A国家成认土地私有 B允许土地自由买卖C根据军功大小授予爵位和田宅 D建立县制6改革是推动社会进步的动力。通过变法开展成为战国后期最富强的封建国家的是(A)A秦国 B齐国 C燕国 D赵国7齐桓公称霸，

5、商鞅变法等历史现象反映的时代是(A)A社会变革与争霸称雄B统一多民族国家的稳固C政权分立与民族融合D统一国家的建立8阅读以下材料，答复以下问题。材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者缺乏多。孝公曰：“善。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传材料二“国家成认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。(1)材料一中“卫鞅指的是谁？“孝公指哪国国君？该议论代表哪个阶级？什么时间进行的变法？商鞅；秦国；地主阶级；公元前356年。 (2)这次变法产生的历史作用是什么？秦国经济得到开展，军队战斗力不断加强，开展成为战国后期最富强的封建国家。 (3)材料二中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？生产粮食布帛多的人，可免除徭役；建立县制，由国君直接派官吏治理。 (4)材料二中最能反映出这次变法性质的内容是什么？国家成认土地私有，允许土地自由买卖。 (5)结合当前改革开放，谈谈商鞅变法给我们带来的启示是什么。要勇于改革创新，改革开放是强国之路；因循守旧，必然导致愚昧和落后。板书设计手写：教后反思手写：